农村中小学教育发展现状探究

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农村中小学教育发展现状探究

作者：农远雄 李卫东

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第10期

【摘要】在改革开放、城乡一体化方针下，农村中小学教育发展水平得到显著提升，教育质量也随着九年义务制的实施得到了提高，但目前农村中小学教育仍然存在不足。本文从农村中小学教育的现状出发，通过改善农村中小学教育发展现状为目的进行了分析。 【关键词】农村中小学 发展现状 对策

【中图分类号】G639.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0146-01 教育是振兴国家、社会进步的重要根源，提高教育程度是提高国民思想道德建设、促进科技发展的根本途径。由于农村资源不足、城乡贫富差距较大等问题使我国农村在教育问题上面临着严峻的挑战。就目前我国农村教育现状而言，还有许多问题亟待解决，所以提升农村中小学教育的发展水平是当下教育均衡发展需要重点解决的问题。 一、农村中小学教育的现状

随着社会主义市场经济的发展，城镇与农村的贫富差距逐渐增大，虽然在我国政府相关政策的扶持下，农村经济建设有了飞跃发展，但与城市经济差距还是明显的。在教育方面，农村中小学由于师资力量薄弱、教学资源欠缺、经费不足、教育行为缩水等问题，也远远落后于城镇教育的发展。

（一）学生数量的减少、教育观念落后

随着城乡一体化的发展，城乡流动人口急剧增加。在农村生活的人们逐渐认识到城市发展的好处，所以很多农民工带着自己的妻子和孩子去往城市，这就减少了农村的儿童数量，反而增加了农村留守儿童的数量，这部分孩子大多是由年迈的长辈照看，长辈可以管教孩子的日常生活，但在孩子的教育上显然是有心无力的。所以从某种程度上来说，农村中小学学生数量的不足和家教环境的缺失是影响农村教育发展的重要因素。

我国长期以来都是农业大国，小农经济曾一度是我国的重要经济组成部分。受到小农意识的影响，很多农村家长并不重视孩子的教育质量，即使有些家长也会认识到教育对孩子未来的发展很重要，但是由于自身学习水平有限，只能通过成绩来衡量孩子学习的好坏。实际上，农村这种教育意识的存在对孩子的教育而言是非常不利的，甚至会使孩子对教育认识出现偏差，严重的情况还会使孩子出现叛逆思想，误入歧途。 （二）师资力量的薄弱、流动性大

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