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一个花季少女只因高考失利就选择了自杀,其中的一个原因是为让父母“轻松点”。可见导致孩子自杀不是一时半会儿的事,不全是自身的原因,最大的压力还是来自父母。那么父母的压力又是来自何方?
一是父母自己没有实现的愿望或者说是遗憾,要在孩子身上实现或者得到补充;二是父母周围的亲戚朋友同事的孩子之间的较量;三是残酷的社会竞争给父母的考量。这些本来由父母自己承担和化解的压力,父母却把它转嫁在孩子身上了。由此产生了对孩子教育的三大误区:
一则对孩子期望值过高要求孩子:“你必须考上清华大学、必须考上一类本……”;二则拿别人的孩子和自己的孩子实行单方面的学习成绩的比较:“你瞧人家小丽又考了第一,你瞧你,你是比她缺胳膊还是断腿呀?你么怎就不如她?”;三则自己混得不好,希望孩子能通过考上大学家里来一个翻身仗。而这三个误区都是父母给孩子造成巨大压力的黑手,压的孩子从小到大喘然而气来,就像套在孩子脖子上一根根的绳索,越到临近高考时勒得越紧。一旦孩子失去了信心和希望,就会发生悲剧。
作为父母,我们养育孩子是为了什么?是为了让孩子健康成长,感到生活的幸福和快乐。
为孩子做榜样。我是五五年出生的,小学三年级时因文革命辍学在家,后虽上了中师,参加了工作也没有机会上大学。仅仅自己一直喜欢读书、爱好文学,后来通过自考和成人高考获得本科文凭。续本时,我已经年近五十,孩子正好上高中,文凭对我已经不重要了,我就是给自己一点外界的压力,为孩子做个榜样,孩子考上大学了,我的本科也拿下了。孩子在学习总结中这样写道,一到周末,我老想多看会儿电视,学习到上午11点了,看见老妈还趴在床边看书,我就又回到自己的小屋学习,等老妈开始做饭了,我再看电视。如此,没有一句教导孩子好好学习的话,孩子每个节假日的上午都能静下心来,养成了习惯,现在孩子虽然已经工作好几年了,但是节假日的上午还是读书学习,其他活动都安排的下午和晚上。我特别喜欢中国那句老话:“活到老、学到老、装在棺材里不算巧。”学习是终生的事,终身学习才能进步和发展,才会得到幸福和快乐。文凭然而是学习过程的见证,并不是我们要的最终结果。
做家长我们要给予孩子的是阅读习惯的培养,学习水平的提高。就是注重孩子的学习成绩,也是要通过学习成绩的好坏,看看孩子学习成绩好,为什么好?差又差在哪里?儿子一次英语考得有进步,老师表扬了他,拿回卷子让我看,我说为什么考得好啊!他说:“每天专心听课,下课多读多练多背。又有一次期末考了倒数第几,我问他为什么?他说:“玩疯了,还没下课呢,我就把篮球夹在两腿之间,一打铃立刻冲出教室占地!”
给孩子做榜样,引导孩子自己找出学习成绩好坏的原因,自己总结学习方法和规律,慢慢地孩子就知道如何做了。一般的家长是说教(叨唠),好点的家长是示范,最好的家长是关心和引导。
其次,不要把自己的孩子和别人的孩子实行比较,这是孩子最反感的,也是最错误的教育方法。一次,我刚理解的一个朋友带孩子来家玩,正好两个孩子一般大。她说:“你看人家研究生毕业,当老师,你职高毕业,当厨师。”我马上说:“你别这样说,多伤孩子的自尊心呀,现在的孩子不管什么毕业,干什么,只要不啃老就是好孩子!”他儿子听了特别高兴说:“阿姨,不愧当老师的,太理解孩子的心了!”后来,私下我又跟朋友又说起了这件事,她说:“我儿子小学学习很好,后来我老拿他跟邻居的孩子比,人家老考100分,我恨不得儿子超过他,觉得这样能刺激他好好学习,谁知道越比孩子越泄气,越逆反,结果连高中也没考上。我要是早点理解你、听到你这话就好了!”我说是的,孩子需要关心和鼓励,只要进步一点点就表扬,孩子就有信心了,如果连自己的母亲都不看好自己的孩子,孩子能好吗?我还说了自己从小给孩子读书讲故事、引导孩子学习的过程。她说:“那我做的太不够了,我老是跟孩子较劲儿,自己不使劲儿,孩子受影响,再加上教育方法不对。”
同龄的孩子,由于家庭背景、父母所受教育的水准不同,教育方法的不同,孩子之间一定存有着差异。不看这些,盲目的拿自己的孩子与别人的孩子比,不知道学习成绩的背后和家的努力、学习氛围的熏陶和对孩子的用心有直接关系。就觉得自己的孩子不如别人,那么为什么不拿自己和别人孩子的父母比比呢们?孩子是父母的影子,自己都不做不到,为什么要求孩子做到?自己的目标不能实现为什么要求孩子实现?
最后,家学万事兴。都说家和万事兴,其实家人都努力学习也能万事兴。父母和孩子一起努力学习,不但给孩子做了榜样,也会分散对孩子的注意力。父母事业上的每一点进步与取得的成绩也是孩子学习最好的动力。自己事业有成就不会把全部希望都放在孩子身上,孩子就不会再重压之下,痛苦的学习,自然会感到生活的丰富、快乐和美好,就不会走向绝路了。所以减压要从父母开始。
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