大班语言活动古诗《风》教案反思

2022-12-31 06:14:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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大班语言活动古诗《风》教案反思

大班语言活动古诗《风》教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感，熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看古诗《风》教案吧。

设计思路

古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并知道含义呢？古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表明。在活动古诗《风》中，我采用倒叙的方法，先局部理解再完整欣赏，让幼儿深刻体会古诗的意境美，激发幼儿的主动意识，让幼儿学会本身探究、发现。

活动目标

1．喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。 2．熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。 3．学会有感情地朗诵古诗，大胆参与讨论。 4．萌发对文学作品的兴趣。

5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备课件、图片若干。

活动过程一、引入

教师提问，让幼儿知道风的知识，引出古诗《风》。

师：今天呀！老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁？

二、分段学习

1．出示课件，引导幼儿知道风的作用，按照课件分句学习诗句，理解诗意。师：看！风娃娃来到树林里，把树叶从树上吹落下来。我们一起念解落三秋叶。 2．教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。

师：谁能用动作学一学树叶是怎么落下来的?我们一起来学一学看！师：咦！江水怎么了？大家用动作学一学。

师：不好了，风娃娃来到了竹林里，竹子怎么样了？你能学学竹子是怎样的吗？ 3．完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。

师：古代有个诗人叫李峤，写了一首《风》的古诗，我们一起来听听。 4．教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。师：表演得真棒啊！我们一起来读读这首古诗吧！

师：你们念得真好听！我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了！古诗：《风》

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

三、游戏听古诗选图片

1．教师讲解游戏规则，并做示范。

师：古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。

2．适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出本身的想法。师：解落三秋叶。风娃娃在哪张图片上呢？快找找。师：为什么选择这幅图片呢？谁能说说？ 3．教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。师：我们一起来念一念这句古诗。 4．教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。师：风娃娃想请小朋友来表演，我念古诗你们来做动作。

四、延伸活动

教师总结，鼓励幼儿回家继续巩固。

师：你们真棒，都能听懂古诗的意思了。师：今天我们学了一首新的古诗《风》，回家后把这首古诗《风》念给爸爸妈妈听！

活动反思

幼儿的古诗教学不能生搬硬套，教师要运用直观、形象的教学方式让幼儿学习古诗，理解诗意，充分激发幼儿的学习兴趣，让活动充满生机。活动古诗《风》，通过课件中的生动画面激发幼儿的兴趣；通过精美的图片让幼儿体验、感受古诗的意境美，让幼儿在情景中发现问题、寻找答案。在游戏环节中，幼儿通过游戏充分感知、理解古诗的含义，做到在游戏中发展、学习。

古诗教学活动，让幼儿在学诗的过程中知道历史、地理、文化等方面的知识。这是古诗教学追求的目标，也是我们思考和实践的方向。