三年级教案-19、《古诗三首》(《独坐敬亭山》)教后记

2022-07-28 00:14:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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三年级教案:19、?古诗三首?〔?独坐敬亭山?〕教跋文

19、?古诗三首?讲授历程：一、上课铃响后，我走进讲堂时，同砚们已经在班长的领导下开始边用书打着节奏边沉醉在大声背诵这三首诗的气氛中。"独坐敬亭山......";看到这种征象，我二话没说，也边用手打着节奏，边和他们一起大声背诵起来。两、三遍事后，我将手高高举起，在空中做了个"T";，表示孩子们停下之后，用惊奇的语气对他们说："你看你们又沉醉了。无论怎样，也得等我把话说完呀。";于是，我乘隙给他们出示了自学步调：以小组的情势，1、查抄诗的朗读环境5、带着这种情感，想着墨客其时的表情，举行男女生朗读角逐，领会这种情感。三、小组讨论：你还知道作者写的哪些诗？通过朗读交换之后，每人至少背诵一首〔团体没有背过的〕，并想想作者诗的气势派头。多数同砚都很快地又背了一首。四、按照本身对古诗的明白，给古诗配上符合的画面，并在旁边题诗〔课上未完，只好拓展到课下〕。五、开展诗配画的展示运动〔张贴相互学习〕。?宿建德江?的讲授与?独坐敬亭山?的讲授方法根本相似。差异之处有三点：1、导入方法差异。上课铃响后，看到其他同砚坐好了，只有刘洋还未进讲堂，我不但问道："刘洋这片孤云到哪儿闲游去了？";同砚们听了，立即人多口杂地议论起来。"你们想象的都很公正。咱们如今不等他了，还不知他什么时间能云游返来。下面我问问，第一首诗你们学得怎么样？";"都市了。";"吹牛吧？会默写吗？";"不吹牛，固然会！不信，我们就写写！";"写写就写写。你们如今开始默写吧。";同砚们刚写了一、二句，刘洋就进来了。2、对诗题举行了引导。看到诗题有个"宿";字，怕同砚们明白起来有必然的困难，指名同砚对诗题举行了解说。3、交换讨论中，创造多数同砚们对诗的末了一句"野旷天低树，江清月近人";明白的有偏颇。我重点对这句话举行了引导。令人快乐的是，孩子们不但在交换的历程中谈到了与之气势派头相近的王维，还谈到了谢灵运。我感触非常快乐。至于，我为什么要接纳让四人一组一起交换的方法，我想最大限度地给孩子提供讲堂上发言的时机和造就他们的互助意识罢了。本星期的手抄报内容为古诗配画〔非讲义上学得诗〕。