「七年级下册音乐教案第一课」

2022-03-28 21:08:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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第1课渴望春天（1课时）一、教学目标:

１、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中,感受歌曲明朗、愉快的情绪。

2、培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。

3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化

4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐,乐于参与表现创造“春”的音乐活动。二、教学重、难点

1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。 2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。三、课前准备:

播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如:《春天在哪里》,创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。四、教学过程： (一)导入

(在《春天在哪里》音乐声中进入教室）

师:刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉,能告诉我它的歌名吗? 生:《春天在哪里》。

师：这首歌表现了什么啊?春天的歌。现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边,我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。

师：同学们表现的非常的好,在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌,说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。 1、聆听（渴望春天）

师:首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么?（运用开门见山的方法,直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲,使学生熟悉旋律，熟悉音乐,初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪) 生:我感受到了大自然……万物复苏等。

师:刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢? 生：《渴望春天》

2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋师:刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作

师：关于他你们了解多少呢,在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。

生:他是奥地利作曲家,维也纳古典乐派代表人物之一……

师：同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中，去领略一番。 3、复听《渴望春天》

师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：

A、歌曲的演唱形式： 1、男声合唱 2、童声合唱 3、女声合唱Ｂ、歌曲的情绪: 1、热烈激动 2、明朗愉快 3、低沉忧郁Ｃ、歌曲的拍号: １、３/４２、６/8 3、3／8 （六拍子是由两个三拍子组成的)

D、歌曲描述了什么样的画面？

(第一遍带着问题听音乐,边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题相互讨论后回答) ４、学唱歌曲

师:同学们用自己的语言描绘出不同的画面,那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢？先听老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。（１）师边弹奏歌谱,生轻声学唱,找出自己认为最难唱的一句。讲解升号,装饰音、休止符、不完全小节、连音线。

师:在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。（2) 生随琴轻声的用“啦”来模唱。（3）学唱歌词并且能有感情的演唱。

师:这首歌的情绪是怎么样的呢?那我们唱的又是怎么样呢？跟磁带中唱的情绪是一样的吗? (增强了学生对音乐作品情绪的体验,并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。）５、课堂总结

师:你看今天春光明媚，空气清新，现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧