【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《七年级数学《平行线》的教学设计》,欢迎阅读!
七年级数学《平行线》的教学设计
七年级数学《平行线》的教学设计 教学目标:
1、在观察和分类中感知平行线,并在生活情境中完善对平行线的认识。
2、在尝试动手实践中发现科学地平行线的画法。
3、在平行线的检验及相关动手操作过程中,感悟到平行线之间的距离处处相等。
4、培养学生动手实践、观察、分析、比较、抽象能力的同时发展学生的思维品质,突出在“做中学”上激发学生学习的积极情感。 教学重点:平行线的认识和根据要求画平行线
教学难点:“平行线”概念中对“同一平面”的认识和根据要求画平行线 教学过程: 一、平行线的认识 (一)初步认识平行线
1、组织信息模块、通过观察、分类,初步认识平行线。 师:在一张纸上画两条直线,会出现什么不同的现象?(学生展示)例:
2、教师引导学生分类。(说说你是怎么想的?)
1 / 3
生可能:两条直线相交分一类两条直线不相交分一类
师:相交的两条直线分一类,不相交的两条直线又分一类。(画线部分板书) 3、揭题。
师:今天我们研究的是这种现象(教师手示):(也许大家已经知道像这样的不相交的两条直线叫平行线)板书课题:平行线
(二)在生活情境中完善对平行线的认识,突出“在同一平面内”。 师:其实在我们的身边和生活中到处都能看到平行线。请举例。(可以用肢体语言) D、学生举例。
E、在长方体中找。(揭示矛盾、发现问题) F、教师利用教具帮助学生理解“在同一平面内”。
师:看样子不相交的'两条直线叫平行线这句话有问题?怎么改就对了呢?(生尝试)
自学课本120页。(看书学习反馈中明确平行线的概念,并交流平行线的相关知识。)
(三)练一练:在图形中寻找和表示平行线。 小结。 二、画平行线
6、学生尝试画平行线。 7、在动手操作中发现问题。
8、独立思考、小组商议、解决问题、形成方法。
2 / 3
本文来源:https://www.wddqxz.cn/7b8528588562caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6bd.html