京剧脸谱(美术)

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集体备课教学（提示）稿

主备人：傅露露、谢燕萍 执教者：谢燕萍 年段 大班 领域 美术 内容

京剧脸谱

时间

10月14日

星期

二

活动 目标

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，萌发对京剧艺术的兴趣。 2、了解脸谱夸张、对称、色彩鲜明等基本特征。 3、初步体验京剧脸谱各种色彩所赋予的象征意义。

重点 欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，萌发对京剧艺术的兴趣。 难点 了解脸谱夸张、对称、色彩鲜明等基本特征 活动 1、京剧表演音像片段。

准备 2、教学挂图：《京剧脸谱》、没有颜色的京剧脸谱一副、水粉颜料、画笔。

活动过程

过程

指导语

教育提示

1、播放京剧片（1）教师播放京剧片段， 段，激发幼儿的引导幼儿观察。 兴趣。

提问：这是在表演什么？他们脸上画着什么？穿什么样的衣服？你看到这样的表演有什么感觉？与其他表演有什么不同？你喜欢这样的表演吗？

（2）幼儿相互讨论、交流。

（3）教师小结：这是中国特有的京剧表演，这些演员的脸上都是画着各种各样的脸谱。


2、出示教学挂（1）教师：你知道这三图，引导幼儿观张脸谱分别是谁吗？脸察发现脸谱对谱的图案是什么样子称的特点。

的？

（2）观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。教师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿观察。

3、引导幼儿讨（1）请幼儿观察京剧脸

包公（黑脸）、张飞（红脸）、奸臣（白脸）



论京剧脸谱的谱，教师引导幼儿猜测并

象征意义。 介绍脸谱颜色代表的含

义。

提问：表演京剧的时候为什么要在演员脸上画脸谱？你看到红色（黑色、白色）脸谱时有什么感



（红色的，它表示个性忠诚的；黑是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人）。

觉？你认为红（黑、白）色的表示个性刚直的；它们表示的脸的角色是什么样的人？

（2）教师引导幼儿观察京剧脸谱的夸张手法。

4、教师出示未1）教师出示未涂色的京涂色的京剧脸剧脸谱，鼓励幼儿思考在谱，幼儿合作进自己设计的脸谱上涂什行脸谱涂色。

么颜色。

（2）请幼儿上台涂色，教师强调注意颜色的布




局和对称。

（3）作品欣赏，师幼小结。

反思:

1.在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了图片法，通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。

2.在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行观察讨论时，我采用实践操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就发现了左右对称的特点。这就充分体现了幼儿的主动性，教师起到一定的引到作用，达到了良好的教学效果。 不足之处及改进措施：

在教学活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的能力，忽视了由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平时绘画的人物是完全的颠覆，一定会有孩子感到困难。所以出现了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与普通人物的脸部形态。看来对于京剧脸谱这样一个特殊的案例，更加需要教师根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导

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