语文人教版二年级下册古诗两首《草》

2022-10-17 03:19:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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古诗两首《草》教学设计

教学目标：

1.学会本课5个生字。认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学过程

一、谈话引出课题。

1．教师手拿几棵小草和一束野花提问：这是什么？你们知道它有什么特点吗？对什么季节的草最感兴趣，野花什么时候开？为什么呢？（学生可结合查找资料。） 2．今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》，看看诗中写了小草的什么特点？二、齐读课题，全班诵读古诗。三、自读课文，初步感知。 1．借助拼音自己读课文。

2．指名读（1）注意两个“一”的读法，前一个“一”读yí，后一个“一”读yì。（2）注意纠正错音。（3）注意读出节奏。离离／原上／草，一岁／一枯／荣。野火／烧／不尽，春风／吹／又生。

四、理解诗句，熟读成诵。

1．放课件，整体感知诗的意境。

先出现生长着茂盛野草的大草原。再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。最后展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。 2．学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。 3．全班交流，教师做重点指导。离离：形容野草茂盛的样子。岁：年。尽：完。生：生长。荣：茂盛。

4．质疑问难，深入理解诗句。提问：你们还有什么问题吗？

生：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢，

议答：野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。生：白居易为什么要写草呢？

议答：白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神，不怕挫折。 5．学生边想象诗意，边练习背诵。五、自学生字，指导书写。

1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。 2．班内交流。 3．指导书写。六、板书设计

草

离离／原上／草，一岁／一枯／荣。野火／烧／不尽，春风／吹／又生。