3古诗《枫桥夜泊》

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课 题 课 型

讲读课

3．古诗两首



课时

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重 难 学习水平 识 理 运 点 点 记 解 用 ∨ ∨ ∨



∨

∨ ∨

1.正确、流利、有感情的朗读、背诵《山行》。

2.学会本课八个生词，解释由生词组成的词语。

教学目标

3. 理解《山行》的意思，能解释带点词的意思。

突破重点、 难点设想 教学媒体

通过观察彩图，理解重点词、句，感悟作者情感来突破。 彩图、字词卡、小黑板

教 学 活 动 及 主 要 语 言

学 生 活 动

一．创景激趣，自主设疑 1.谈论导入新课。

今天我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人一细听后思考作写的。我们先学习第一首诗《山行》。 答。 2.《山行》的作者是谁？是什么朝代的诗人？

二．研读感悟，自主探究 1.学习这首诗大家想知道些什么？ 2.拼读下列生字。

jìng shuāng bō chóu sū chéng sì zhōng 二．1.听后作答。 径 霜 泊 愁 苏 城 寺 钟 2.有读后举手 石径 寒霜 夜泊 愁眠 姑苏 城外 山寺 钟声 读

3．简介作者。 这首诗是唐代杰出诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清 新，最为后人传诵。 4.解题。 “山行”就是在山上行走的意思。 3.细听详记。 诗人在山上行走时看到了哪些景色？心中有什么想法？请 读诗文后告诉大家。 4.听后思考作三．多元导吾，合探解疑 答。 1. 学生自读课文，思考作答。 ①.轻声自读课文，注意读准字音，画出生字。 ②.再读课文，边读边想，读后回答。 这是什么季节？作者在山路上看到了什么景色？ 三．听读后思考讨（深秋、枫树林、人家、白云、寒山） 论解答。 这首诗表达了作者什么样的心情？ （热爱大自然的思想感情）





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教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动

2. 理解诗意。 沿着石头铺成的小路，登上了深秋时节的卢山；白云缭绕的 山间，隐约可见有人家居住。我停下车来是因为喜爱夕阳下的 枫林，那经霜的枫叶比二月的鲜花还要红。 3. 这首诗主要描绘什么时候的景色？表达了诗人怎样的心 情？ 四．巩固深化，学用延展 1.朗读古诗，进行小组比赛。 2.给带点字选择正确的读音打 四．自练后举手作石径（jìn jìng） 枫桥（fēn fēng） 夜泊（pō bó） 答。 ．．．姑苏（sū shū） 寒山寺（sì shì） 城外 （céng chéng） ．．

3. 联系课文，写出下列字词的意思。 坐：因为 于：比 啼：叫 愁：忧愁 五．板书设计 五．归纳识记。 写景 寒山 石径 白云 人家

行山 枫林 （杜牧—唐代）

抒情：枫林 —红于—二月花



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