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预防校园欺凌安全教育教案
教学目 :
1、自 抑制校园暴力 , 能与校园暴力 行斗争。
2、能 正确 理生活中的各种冲突,能 勇敢地与校园暴力做斗争。 3、 校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法。 教学重点 :掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保 。 教学 点: 学会巧妙地 置校园暴力。 教学方法: 案例教学法、模 情境体 、感受。 教学准 :
1、教 准 :多媒体 件、搜集典型的校园暴力事例等。 2、学生准 :学生思考怎 正确 理校园暴力。 教学 程:
一、 入新 : 看《校园暴力》 ,引入新 。 二、学 新
思考: 1、什么是校园暴力?你遭遇 校园暴力
?
学生 合 看的 和 文介 回答: 校园暴力是 生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以 凌弱等 象,校园暴力是个全球性的 。(板 )
2、学生 :校园暴力有什么危害?
学生回答并 : 校园暴力首先 受害者的身体 来 害; 其次是更 重的心理上的
害,使受害者 生不安全感, 生恐惧和焦 。(板 )
3、校园施暴者的构成主要是些什么人 ?学生 : 曾 是校园暴力的受害者; 学 差表 差的学生; 歧 的学生; 在家庭中缺乏温暖、 关 的学生;性格孤僻、心理 制,无 泄的学生⋯⋯
4、社会、学校、我 校园暴力的 度?
校园暴力必 被制止。 想一想:
面 校园暴力我 有哪些 策? 学生回答。
(一) 策一:从受害者的角度想:
◆不要忍着不吭声:你首先要做的就是告 家 或者老 。 ◆尽量不要一个人待着:尽量待在人多的地方。
◆不理睬:如果有人冲你喊, 你交出你的午 ,不要理睬他,装做没
听到, 走自己的路。
小讨论:
◆暴力容易发生的时间:上学或放学学生回家途中。
◆暴力容易发生的地点:偏僻地角落。
◆容易遭暴力袭击的对象:低年级学生,弱小的学生。
◆暴力发生后自助的方法:告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤
势严重的立即打 120 急救。
(二)对策二:从施暴者的角度想:
◆反思一下,值得吗 ?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处
罚,这将成为你人生的一个污点。 而起因也许只是很小的一件事, 或仅仅是你自己的一时冲动。这么做,值得吗 ?
◆站在对方的角度想一想: 如果你被人愚弄、 辱骂甚至是殴打, 你会是什
么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你忍心吗?
◆学校有教导处,有法制校长,社会有治安管理机构,有公安机关等。
◆法制社会,正义必将战胜邪恶。
◆忍一忍风平浪静,退一步海阔天空。
5、以案说法。
阅读下列材料,回答问题:
杀人狂魔马加爵
原云南大学学牛马加爵, 因不能正确处理人际关系, 为琐事与同学积怨, 即产生报复杀人的恶念, 并经周密策划和准备, 先后将四名同学残忍地杀害。 经云南省昆明市中级人民法院审定. 以故意杀人罪判处马加爵死刑, 剥夺政治权利终身。
马加爵案例对我们有什么警示?
学生回答:
①校园不容暴力,我们必须采取有效措施制止校园暴力的发生;②建立一个行之有效的校园防暴系统已刻不容缓;④青少年要自觉遵守法律法规。 自觉抵制不良行为及违法犯罪行为的引诱
和侵害,远离校园暴力。
二、面对校园暴力怎么办?
据有关部门调查:在校中小学生有 30%有过被校内、校外不法分子敲诈、
勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历,却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。
(1) 上述材料说明了什么 ?
学生回答:材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力,
社会学
校家庭要加强对青少年的教育和保护。
(2) 你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益
?
学生回答:
①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断, 然后机智勇敢灵活
地与其斗争;
③积极寻求家长、学校和社会的保护;
④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益
6 、实践营地
班级以小组为单位共同讨论,设计一个比较合理的校园防暴系统。 三、小结: 总结本节主要内容
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