新人教部编版八下语文作文试题精选

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新部编人教版八年级语文下册作文试题精选

一、人的一生是漫长的，在时光赛道上，我们正忙碌地行走着，而那一段段逝去的生活却让我们忍不住回头观望，或温暖，或开心，或烦恼……引人无限回想。 请以“那段__________的生活”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）先将题目补充完整。横线上可填“温暖”“奋斗”“诗意”“幸福”……（2）文中不得出现真实的校名、姓名。（3）不少于600字。

二、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。

以《______的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。 提示：

（1）先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。

（2）可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节有些波澜。 （3）要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人。

三、按要求作文。

在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱，甚至产生的迷茫、经历的困难、遭受的挫折，都曾启迪你的智慧，点燃你的希望，增强你的信心，激励你的成长，成为你人生宝贵的财富，值得珍藏。

请结合你的亲身经历，以“值得珍藏的财富”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②作文中不能出现真实的人名、校名； ③不少于700字。

四、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。

提示：①选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯穿全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。

②调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。

③安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。

五、阅读下面的材料，按要求作文。

我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。感谢有你，让我得到了更多，更多……

这段文字给了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历，以《感谢你给了我更多》为题目，写一篇文章。

要求：

①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。 ②文中不要出现真实的地名、校名、人名。


③不少于600字，（如写作诗歌不要少于20行），不得抄袭。

六、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。 提示：

（1）可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。

（2）引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。

（3）要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。

七、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。 提示：

(1) 重读《社戏》《走一步，再走一步》《最后一课》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。 (2) 选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。

八、主人公保尔•柯察金在历练与考验中成长，这就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造。历练与考验，坎坷与起伏，锻造了保尔•柯察金的信念和意志。梳理保尔•柯察金的成长史，列出提纲，给这位主人公写一个小传。

九、从《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》中任选一首诗，发挥想象，增加一些细节，改写成一则小故事。

十、阅读下面的文字，根据要求作文。

生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘?反思从前，是否有某些情景总萦绕心间?

请以“那天，如果________”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。

十一、曾经，天很蓝很蓝；曾经，河水清澈得能与蓝天融为一体；曾经，满山的绿色汇成

一片无边的海洋……然而，这一切都已经变得那么遥远。自然哭泣了，她也会报复！人类看到的最后一滴液体，难道将会是自己的眼泪？

请以“人与自然”为话题，写一篇作文。

要求：①所写内容必须在话题范围之内；②文体不限(诗歌除外)，题目自拟；③不少于600字。

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