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思维导图在小学数学单元复习课中的应用研究
作者：杨金芳
来源：《中国校外教育(下旬)》2020年第09期
【摘要】随着时代的发展，人们逐渐意识到在日常的教学过程中使用思维导图，能够在一定程度上提升课堂的教学质量和教学效率。因此，现阶段，许多小学开始尝试在小学数学单元复习课堂中运用思维导图，来增强学生对知识的掌握能力。而小学数学老师在此过程中，应该让学生了解一些思维导图的概念和优势，帮助学生构建相应的思维导图。阐述了思维导图的概念以及在小学数学单元复习课中的应用情况。 【关键词】思维导图小学数学单元复习课应用 一、思维导图概念
思维导图就是被用来表达发散性思维的有效图形思维工具。通常情况下，人们都会运用图片、文字、色彩等来表达思维导图。而一个完美的思维导图比较像人脑中的神经网络，而思维导图的主题就是人脑，需要根据相应的主题来创建其它的分支。因此，思维导图就相当于放射性思维的表达，所以人们运用思维导图来做笔记。当然，也有一部人认为合理地运用思维导图，能够将人们抽象的想法直观地表达出来，而且在创建思维导图的过程中，可以利用一些图像、颜色、线条、符号等来表达创建者的想法。所以，思维导图具有一定的灵活性，而不是刻板地整理相应的资料。因此，创建思维导图不仅能够将人的思维直观地表达出来，而且还能够加深人们对知识的了解和记忆。
二、思维导图在小学数学单元复习课中的应用方法 1.引导小学生学会思维导图
现阶段，人们对思维导图这种教学方式的认识还不充足，所以当前我国将思维导图运用到实际教学中的案例还是比较少。人们对思维导图的认识只停留在思维导图是一种新型的思维方式，而并不了解合理的在日常的小学数学课程中运用思维导图能够在一定程度上提升课堂的教学质量和教学效率。因此，为了最大化的提升小学数学课堂的教学质量，增强学生对数学知识的理解能力，首先需要小学数学老师加强对思维导图的认识，在充分地了解之后将与思维导图相关的概念、优点、创建方法等都告诉学生。在每个学生都了解之后，将思维导图应用于日常的小学数学课程中。例如，复习图形的面积计算公式时，数学老师就可以让学生运用思维导图画出自己所学到的数学知识。如先在一张白纸上写上图形面积的计算，然后在写上各种图形以及相应的计算公式。而在此过程中，不仅能够增强学生对数学知识的记忆，加深学生对数学知
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2022-03-22
