中班科学育儿知识文章

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很多孩子都会人来欢怎么办

三、四岁的孩子“人来欢”，这种现象十分普遍。你看，家里来了客人，小家伙便手舞足蹈，跑来跑去，一会儿章出自己的“小人书”让客人看，一会儿又抢拿招待客人的精果吃，甚至乱翻客人的书包，和客人打闹。孩子的这些举动常常使家长感到难堪。当着客人的面，家长又不便多管教孩子，十分为难。许多家长不明白孩子为什么会“人来欢”，更不知道该怎么处理这个问题。

“人来欢”，是孩予的特性。一方面，因幼儿的大脑皮质容易兴奋，客人一来，孩子便兴奋起来，控制不住自己的言行，做出了上述“越轨”行动;另一方面，幼儿时期的孩子有很强的好奇心、求知欲，什么事情都想弄个明白。他们常常为好奇心驱使，乱问、乱拿、乱翻、乱跑。因此，家长对孩子的“人来欢”不必大惊小怪， 怎样解决孩子“人来欢”的问题：

第一，客人进门后，家长要主动给孩子介绍并让孩子向客人问好。这样，孩子熟悉了客人，就不再好奇了。

第二，向孩子介绍了客人后，家长要向孩子说明，大人要陪客人谈话，让孩子去玩最喜欢的玩具或看一本最喜欢的画册，将孩子的注意力引开。

第三，家长拿糖果招待客人时，应同时给孩子一些并要求孩子不乱拿招待客人的搪果，这些要求孩子是会接受的。

第四，发现孩子摆弄客人的提包等东西时，家长应耐心地向孩子说明，叔叔阿姨的提包同爸爸妈妈的一样，然后将孩子领开。客人走后，家长要告诉孩子，乱翻客人的东西是不礼貌的。

假如这几点你都做得很巧妙，就一定会处理好孩子“人来欢”的问题了。当然，随着孩子年龄的增长及阅历的丰富，加上孩子神经系统发育日趋完善，孩子在客人面前筑打演闹，使大人馗尬的现象便会自然而然地减少。当家长的千万不要为此着急、生气。 在孩子说话的时候要特别注意

要保护孩子喜欢“开口说“的积极性，幼儿学外语有别于小学生的最大的优点在于，孩子们特别爱表现白己，他们不害羞、不胆怯、不怕出情、喜欢当众表演练习。许多中小学生在学习外语时，由于受各种心理因素的影响，特别不愿意当众开口说。教师往往要化很大的力气来破“开口关”，这种现象在外语学习中是年龄越大的人越明显，视们可以看到许多成年人虽然可以很熟练地阅读英文资料，却开不了口，结果掌握的是“哑巴”英语。


而幼儿学外语却完全相反，由于他们思想极其单纯，不受什么面子呀，容羞呀的影响，他们不怕害羞。不怕出错，特别喜欢进行语言实践。所以，幼儿学外语一般不存在过“开口关”的问题。那么在幼儿的外语学习中，不但要注意保护孩子的这种喜欢开口，喜欢表现的积极性，而且还应该尽最对他们这种表现欲望给以强化，要尽级的创造条件，利用对话、表演、游戏等各种活动，给幼儿提供表现的机会和场合，鼓励他们喜欢开口的积极性，通过强化孩子的表现欲望，增强孩子的口语能力。

要让孩子学习标准的发音，在教学龄前的孩子学习外语时，不可能像大人学外语那样，以语法为纲进行学习。因为4-6岁的孩子，他们的思维还处于具体形象阶段，即使是本民族的语言，对语法掌握的也很少，他们主要是通过模仿来进行语言学习的。而且对小孩子来说，你就是教孩子语法，孩子也不会懂。所以教孩子学习外语，不应该采用记语法、背词汇的办法，而应当主要是通过听和说来进行，

小孩子学习教育时最大的长处在于他们在发音、句型等方面具有很好的口语模仿能力和很好的句型记忆能力，反应速度也比较快，而且他们的听觉神经系统发育比视觉神经系统发育完善的早，所以孩子的听觉比视觉反应更灵敏一些。根据孩子棋仿性强，可塑性大的特点，外语学习时教孩子正确的发音是基础，让孩子的外语学习从学习标准的发音开始。应该从一开始就对孩子进行比较严格的、规范的口语训练，力求使孩子从入门的时候就做到发音准确，语言规范，在语言万面给孩了打一个好的“童子功”基础。

在语言方面，要幼儿时期的教育可能会对其一生的语言发展都产生影响，我们可以看到许多成年人虽然离开了家乡几十年，却始终无法改变其地方口音，儿童时期的语言环境给他们打下了终其一生的语音烙印。房诗名句:“少小离家老大还，乡音未改鬓毛衰，其实也从另一个方面说明了孩子早期语言发展对人一生的影响力。所以，在孩子的外语启蒙教育中，一定要让孩子学习标准的发音。 绘画能帮助孩子发展注意力跟观察力

通过绘画帮助发展注意力和观察力。在绘画中，物体的形状是靠轮廓和颜色的浓淡来表达的，要引导孩子把知觉集中到他打算描绘的实物的特征上，同孩子一起仔细地观察和分析实物，记下实物的形状、光线对比关系、颜色等。要让孩子注愈分析他所要表现的实物的特征，教孩子学会通过描绘，运用各种技法把这些特征表现出来，但最好不要轻易地给孩子一些样木让孩子模仿。

也许没有了大人的指导和样品的规范，孩子的画会成为真正的涂鸦之作，没有比例，不讲结构，也谈不上什么布局，甚至连荃本的笔面都没有，这种没规矩无方目的面看起来乱七八枯的，似乎可以不称其为画，但这并不要赞，主要是孩子们在创作的时候倾注了极大的热情和想像，没有约束，没有限制，便孩子的想像力和创造力部得到了极大的释放和发挥，让孩子在活动的过程中感到了极大的满足和快乐，这就达到了目的。

孩子生活在一个开放的，高科技的时代，在美术教育上，要开阔孩子的眼界，丰富孩子的生活，让孩子多接触实际生活和丰富多彩的大自然，多观察人物、动物、花鸟、山水、


建筑、民风民俗、影视等大千世界中各种芡好的东西，扩展孩子的视野;要培养孩子的鉴赏能力，带孩子令观央术展览，引导孩子欣赏优秀的关术作品，给孩子讲解人师的作品，讲述优美的盆话故事，欣赏优美的音乐、舞蹈、影视作品等，以提高孩子对美的感受能力，也培养孩子真珍美好的感情，陶冶孩子的情操:在风格技法上，不要对孩子过早定向或做过多限制，应该让孩子接触各种沉派，包括各种传统的水里山水，写惫花鸟以及现代的各种抽象流派，运用铅笔、毛笔、水彩笔,、油画笔、刻刀，甚至计算机等各种可接受的手段，尝试各种画法、技法，给孩子创设一种自由、愉快、和谐的气氛，让孩子自由自在、无拘无束的环境中表现自己，使孩子形成一种开放的意识，塑造开放的人格。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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