别让评价扼杀艺术天分——浅谈小学美术作业的评价

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别让评价扼杀艺术天分——浅谈小学美术作业的评价

薛野

【期刊名称】《小学阅读指南(教研版)》【年(卷),期】2011(000)009

【摘要】在《好妈妈胜过好老师》一文中,作者尹建莉有这样的一段叙述,女儿在美术班的作业上,画了一条粉红色的河流,很开心的交给了老师,心里认为老师一定会赞赏漂亮,没有想到却被老师退了回来,老师评价说孩子描绘的小河的色彩不对,小河是蓝色的.孩子因此十分伤心,并对自己的作品失去了信心.作为孩子即使没有见过真正的河流,可是在自己的脑海里也有对它的想象,这位教师的评价给孩子限定的太多,遏制了孩子创造性的发展.由此我们可以看出,尽管只是几句话的评价,会让一个孩子拥有或丧失探求的欲望,也会让一个孩子追寻或放弃自己的梦想.评价看似简单,但其效果确是不可小视.在新课标中指出:评价是为了促进学生的学习和发展.传统的教学评价体系的局限性已无法满足新形势下的教学要求,其不足之处日益凸显,并阻碍了新课程理念的具体实施. 【总页数】1页(P64) 【作者】薛野

【作者单位】江苏省泗阳双语实验学校【正文语种】中文【相关文献】

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