初中数学翻转课堂教学思考word资料3页

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初中数学翻转课堂教学思考

近年来，由于数学翻转课堂教学方法的实践运用，弥补了学生没有听懂的教学内容，也让学生在课下加强了对课堂知识的理解.所谓的翻转课堂教学，就是利用现在的信息科技，把课堂上的内容用视频多媒体作为载体，让学生课下进行观看学习的教学方法.这种借助信息科技的教学理念，使越来越多的初中教学引进了翻转课堂教学方法.这一新的教学模式，能够提高学生的学习兴趣.

一、翻转课堂教学模式的由来及其意义

21世纪初，美国的教育专家发现，课堂上一些听课效果不佳的学生，他们在以后的课堂上很难跟上学习进度.更重要的是，有些学生因为没来上课，就会错过当节课学习的知识，教师也不可能重新再讲一次.在这种情况下，教育专家提出，在教学过程中用摄像机录制视频，然后分享给每一个学生.这样，既能使没来上课的学生补上错过的课堂知识，又能使学习能力不好的学生进一步理解课堂内容.专家研究发现，这种录制出来的课堂内容，能培养学生的学习兴趣，在一定程度上让学生学会了独立自主的学习方法，从而更好地去学习.翻转课堂教学是围绕学生而出现的新的教学模式，注重的是学生在课堂上积极的参与程度，并且配合老师完成教学内容.翻转课堂凭借信息多媒体，打破了传统的教学模式，培养了学生独立自主学习的能力，从而高质量完成教学目标. 二、实施初中数学翻转课堂的方法

1.明确教学目的.在教学过程中，教师应该讲明白数学知识概念，并引导学生做一些典型题目，让学生理解数学概念.课下学生可以练?一些数

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学题，加深理解课堂知识.例如，在讲“解二元二次方程”时，教师可以先讲解二元二次方程概念，然后给出两道典型的数学方程题，让学生理解和学会如何解方程；课下学生可以看课本或者在网上浏览二元二次方程的解法，并做一些相对的巩固练习.这样，让学生在课上理解数学概念和解题方法，课下巩固所学知识.

2.培养学生的自主学习能力.在课堂教学中，教师可以适当地播放一些视频展示教学内容，让学生在线观看学习，然后针对学生没有理解透彻的学习内容进行深入地讲解和演练，让学生全面理解教学内容.课下学生也可以选择性地观看教学内容.这样，可以培养学生独立自主的学习能力，提高学生的学习兴趣.

3.积极探索知识内容.翻转课堂运用到初中数学教学中，学生可以事先在网上观看一些明天要学习的课本内容，把不理解的知识记录到笔记本上.这样，教师在教学中可以提问学生不懂的知识，然后与学生一起探讨研究，也可以引导学生把不理解的知识大胆提出来，促使学生积极参与教学活动，从而提高学生的学习效率.在完全理解课堂内容后，学生课下要做一些练习加强巩固，教师也要有选择地辅导一些学习成绩差的学生，让他们共同进步.对于课后作业，学生在做作业时碰到不会的问题时可以先与同桌研究探讨，还解决不了的问题可以请教老师，与老师进行探讨，共同完成作业.这样，让学生学会了解题方法，更重要的是提高了学生的交流探讨能力，有利于提高教学质量.

4.班级内展示学习成果.教师在课堂教学中教会学生所学知识后，可以留一些具有难度的研究性的数学习题，让学生以小组的形式探讨完成.

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比如，在讲解几何知识后，教师可以布置一些题目，让学生课下进行小组讨论，探讨出合理的解题方法，然后做成海报，贴在教室墙上.上课时，教师和学生一起观看小组的学习成果，然后做出评价，并给予一些建议.这样，培养了学生的学习兴趣，也让学生意识到集体的力量. 三、翻转课堂注意事项

1.信息技术.在课堂教学中，教师可以利用摄像机录制一些教学视频，供学生学习.这不仅要求教师有很高的讲解能力，更需要一个好的摄影师和摄影设备.只有这样，才能录制出教学质量高、视频清晰度高的教学内容.

2.视频质量.翻转课堂要求具有思路简单、方法得当的教学内容.录制的课堂内容，必须能够满足所有学生的理解需求.如果录制出一个不好的视频内容，不仅让学生学不到教学内容，也浪费了学生的学习时间.高质量的视频内容，能使学生学到更多的数学知识.

总之，在初中数学教学中，翻转课堂教学模式还是试验阶段.教师要以信息科技为基础，不断探索翻转课堂教学模式，录制出高质量的视频内容，提高学生的自主学习能力.

希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。

3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。



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