音乐活动快乐的粉刷匠完整版

2022-07-07 04:30:43 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《音乐活动快乐的粉刷匠完整版》，欢迎阅读！
整版,粉刷,活动,快乐,音乐

音乐活动快乐的粉刷匠完整版

艺术—音乐教育活动设计中(1)班快乐的粉刷匠

班级:学前教育4班组别:第五小组授课人:邓美玲

成员:赵敏沃文露林晓桐庞颂马娇娇邓美玲张晴晴郑琳杰李丽君程琼活动名称:快乐的粉刷匠(音乐 —— 歌唱活动) 授课人:邓美玲班级:中1班 —课题由来:

《粉刷匠》这首歌是一个比较快乐的歌曲，可以让孩子们体会一下劳动的快乐。因此，我们选择了这个活动，其主旨就是将粉刷匠粉刷房子的过程用音乐律动的形式表现出来，让孩子感受其中的欢乐。

一、活动目标:

1、体验在参与音乐活动的过程中所带来的欢乐情感，并感受劳动中的乐趣。 2、通过动作和图谱引导幼儿熟悉歌曲欢快、活泼的旋律，并学唱歌曲。 3、能够大胆地独立地根据歌词内容进行动作表演。二、教学准备: (一、)实物准备

图片:一句歌词一张图片(包括粉刷匠，一个没有粉刷的房子，一个刷了房顶的房子，一个刷了墙的房子及一个表现“飞舞”词语的图片)

实物:三个纸帽子。 (二、)已有知识准备各环节小目熟知“粉刷匠”名词的含义。三、教学过程: 标: (一、)导入部分: 1、提问方式:

---还记得老师给你们说过的粉刷匠的故事吗, 1、先引出粉刷

---今天老师也想来当一名粉刷匠，你们看看我的表演像不匠这个人物，像。(老师唱出歌曲并加上动作表演，及钢琴伴奏。) 引起幼儿注意，和兴趣。 (二、)基本部分:

---刚才老师表演的是一名快乐的粉刷匠，在粉刷的时候还高兴的唱了一首“粉刷匠”的歌。我表演的像不像啊，那我在表演的时候都唱了些什么,(教师总结可以用动作提示) 1、---(面带微笑)小朋友们，举手告诉老师(注意要顾及到2、让小朋友回学生的全面性) 答听到音乐

---嗯，很棒～某某小朋友听到了这个，谢谢你。里有什么，加 ---嗯，真棒～某某小朋友连这个都听到了啊! 深对歌词的

(根据小朋友的回答，依次出示图片，“粉刷匠”有老师本印象，为后面人表演，把“粉刷匠”图片贴在老师的身上，---嗯，老师就是做铺垫。粉刷匠。)

--- 【若小朋友有些东西没有听出来的话，就请小朋友再听一遍) “现在请小朋友们，用你们的小耳朵再仔细听一遍，然后说说你们还听到了什么,”

(站起来，指着图片，把小朋友漏掉的地方，用动作代替，并且要放慢速度，放大声音，有意突出)

----小朋友们，举起你的小手告诉老师，你们还听到了什么…..嗯，真棒，某某小朋友，把这个都听到了….】 ---(这个可以选择性的用)(向小朋友解释“飞舞”的含义，解释:请小朋友看看“飞舞”的图片，是不是刷子上长了一对翅膀呀,可以到处在房子里飞来飞去，是不是啊,这个就是飞舞的意思了。) 2、---哎呀，小朋友们，你们真是太厉害了，老师才唱两遍，你们就听出了这们多得东西了。 3、---好了，小朋友们，看着这些图片，你们愿意和我一起来3、结合图片把唱吗,(老师带领幼儿一起随钢琴唱一遍，老师唱出歌曲，指音乐唱出来，着图片，提醒歌词。) 加深记忆。 4、---表现不错啊，那老师不唱了，你们能看着图片唱出来吗, (老师可以有口型，钢琴伴奏，必要时加以提示。)唱完之后鼓励幼儿“你们真棒～” 5、--- 小朋友们，你们真是太棒了，这么快就学会了，那我把图片抽走两张，你们能不能唱出来啊,(唱完之后，让小朋友为自己鼓掌。) 6、---小朋友们真聪明呀～老师要加大难度了～现在老师把图片全部拿走，教你们这首歌的舞蹈，好不好, (中一班的小4、通过舞蹈进朋友对舞蹈很感兴趣) 一步加深对

---现在请小朋友们起立，跟老师后面一起学。 (老师把图歌词，对歌曲片抽走，一边唱一边教小朋友动的记忆，同时

作) 解决难点，让7、---好了，小朋友们，你们能自己一边唱一边做动作吗,(老歌曲唱的更师在一旁协助，提醒) 流畅。 8、---把小朋友们不会或者不太会得地方重点拎出来，重新教他们或会的小朋友们演示一遍。(询问他们有没有不会的地方) 9、---现在呀～小朋友们能不能比上次唱的更好呢,

---那我们加上舞蹈动作，再唱一遍，可以吗,

(唱完之后，让小朋友为自己鼓掌。) 9、---小朋友们真是太棒了～老师呀要仔细听一听哪些小朋友唱得好，等一会请她上来表演。(老师下场围着小朋友们仔细5、复习歌曲，增听，选几个唱的较好的给予表扬。) 加趣味性，帮10、请两位

小朋友们上来表演。((发纸帽子)让小朋友们会唱助幼儿记忆。得一起唱，唱完后给予鼓掌表扬)

(三、)结束部分:

10、请小朋友们起身，唱“粉刷匠”给客人老师听。五、延伸活动: 6、让幼儿

1、让小朋友们把“粉刷匠”唱给爸爸妈妈听。自己课后做，2、伙伴之间合作表演，以小组为单位，引导幼儿创编舞蹈动加深与父母作。(可以一个人演房子，一个人演粉刷匠) 的沟通交流，

3、能初步画出粉刷匠粉刷过后的房子。发展幼儿的创造力和技能。

六、教学反思:

(一)、对教师自身教学状况的反思

1、此次音乐活动的对象是中班小朋友，因此在上课的时间上应该控制在20~30分钟左右，我组同学在时间上把握的比较好，基本上是在这个时间内结束的，并且能够很好的引导幼儿快乐的学习，这主要是因为准备的充分，对幼儿的性格特点的熟悉。

2、邓老师在整个教学活动中的语调很轻快，普通话比较流畅，肢体动作也很清晰，整个讲课过程是比较流畅的。但是老师在做动作的时候应该站起来，舒展开自己的动作，让幼儿更加清晰准确的学习动作，这样才能祈祷引领作用

3、邓老师在整个歌唱活动中面部一直保持微笑，并且基本没有

在教室里面乱走动，也没有训斥幼儿，尊重幼儿的问题和要求。 4、邓老师并没有完全按照教案的过程走，但是总体来说还是比较成功的。

5、在授课结束后，邓老师心情也很愉快，最让我组自豪的是: 小朋友们基本都会唱《粉刷匠》了并且心情也很愉悦。 (二)、对幼儿学习状况的反思

1、幼儿在听老师讲课时很认真，也能积极回答出老师的提问。

2、在整个课堂中幼儿的情绪都比较高涨，比较积极，课堂纪律比较好。 3、幼儿和老师合唱时，幼儿唱的比较好，也比较放得开。

4、教课的每个环节基本都能吸引小朋友的注意力，引起幼儿的兴趣。 5、幼儿对"我要把那新房子变得很漂亮“这句不熟，老师最好着重的教，让幼儿对歌词记得更加牢固。

(三)、对授课内容、方式、技能技巧的反思:

1、此次活动还融合了美术的图谱在里面，可以让幼儿欣赏美术作品。 2、老师与幼儿的对话中，老师也适时突出了思考性的问题，发展幼儿的语言组织能力和思考能力。

3、利用图谱、动作、钢琴代唱等方式，基本达到了预期的目标和效果。但是幼儿的技能的慕白哦没有实现好，大多数幼儿的动作并没有学到位。

(四)、对课堂整体状况的反思:

1、从幼儿那里我们知道了，幼儿比我们想象中的要聪明、要爱学习，同时也知道了这个班的小朋友对歌唱很感兴趣。

2、在于幼儿互动、表演中，感觉与幼儿最亲近，并且如果老师尊重儿童，那幼儿也会喜欢你的。

3、这节课刚开始时，幼儿一直听不出来歌词，让我们很焦急，很沮丧，尤其是在唱完第二遍之后，这一点说明我们在这方面还有待加强，应该设计出更能让幼儿听出来歌词的方法。

3、在歌唱活动接近尾声的时候，幼儿自己要求再唱一遍，这一段让我们很高兴，说明幼儿很喜欢这节课，这首歌。