质性研究在外语教学及应用语言学中的应用

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质性研究在外语教学及应用语言学中的应用

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质性研究，也称为质性探究，是一种在教育领域中所使用的研究方法，在外语教学及应用语言学中也有着重要的作用。质性研究是通过概念、定义、理论和模型，对外语教学及应用语言学中的社会事件和过程进行深入挖掘，解析问题的发生原因及其特殊的脉络和内在联系的研究方法。

质性研究在外语教学及应用语言学中的应用主要体现在以下几个方面: 首先，它可以评价外语教学的能力。质性研究可以通过全面分析学生的学习习惯、学习情况及其他表现来评估和改进外语教学方法以更好地满足学习者的需求。同时，质性研究也可以运用文本、开放式问题和文化背景等多种方法，来系统地审视外语课程的目标、内容和效果。

其次，质性研究可以更好地揭示语言的“本质特征”。质性研究可以对语言与其意义之间的情境模式进行全面考察，从而探索出外语语言表达的内在结构特征。质性探究还可以借助录音、文本和媒体工具等多种记录技术，以认识不同语言文本之间形成的概念关系，以改善语言表达效果。

最后，质性研究可以对外语教师提供有价值的五参考依据。质性研究可以帮助师生们建立一个有效的互动环境，组织更有效的外语课程，诊断及优化师生之间的沟通渠道，深入地认识人与人之间的行为表现，以及仔细研究学习者的自我概念等。

从上面的分析来看，质性研究在外语教学及应用语言学中具有重要的作用。它拥有客观的研究方法，能够帮助外语教师获得有效的参考资料，从而使外语教学顺利开展及持续稳步地发展。因此，外语教学及应用语言学中，对质性研究的运用有着至关重要的意义。

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