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关于制药工程专业英语课程教学现状的思考
作者：谷慧
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第12期
【摘 要】《制药工程专业英语》是学生在掌握了一定的专业知识的基础上开设的一门课程，对于培养学生在专业科技论文的阅读和写作方面的能力至关重要，且可开拓学生在制药工程领域的国际化视角和思维。笔者讲授专业英语两年多，对该课程的教学经验进行了总结思考，为专业英语课程教学效果的提高提供一定参考。 【关键词】制药工程；专业英语；教学思考 【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0030-02
制药工程虽然一门年轻的学科，但发展迅速，各种新的研究成果和专业信息层出不穷，而这些前沿知识均是以英语为载体进行传播的。同时该专业的人才往往从事药品研发、医药工业设计、药品生产管理和销售等工作，都离不开英文资料的收集、整理和分析。在学习完基础英语后，专业英语作为大学英语教学的重要组成部分，是培养学生具备将理论学习过渡到实际应用能力的有效途径。[1]但是，纵观我国高校开设制药工程专业英语的现状，存在诸多不合理现象，笔者仅就此进行思考和探讨，并简单提出改进的方向，以望为专业英语的教学改革提供一定的参考。一、主客观上不重视
专业英语作为基础英语的延续和延伸，受重视的程度远不及基础英语，一方面来自高校客观上不重视，另一方面也存在学生主观上不重视。大部分的高校普遍对基础英语相当重视，甚至与学位证学历证息息相关。[2]然而专业英语仅定位为专业选修课，相当一部分高校并未开设专业英语这一课程。然而，对于该专业的学生来说，基础英语是专业英语学习的前提和基础，而专业英语的学习才是最终的目的和将为之所用的手段。某种程度上来说，直接从基础英语过渡到专业英语的跨度大，各高校并未开设将两者自然衔接的基础专业英语，造成学生学习中产生疲惫感。长此以往，专业英语学习的优势无法得以体现，反馈给高校与学生的信息是专业英语复杂且无用，更造成了高校与学生主客观上的双重懈怠。二、教材匮乏、教学资源有限 目前，基本上大部分高校沿用的专业英语材料是吴俊达主编的《制药工程专业英语》。该书包括药物化学、生物制药、工业药剂、制药工程和前沿知识五个部分，知识的广度和深度比较适合本科生学习。然而，该教材自2000年出版以来，现今已第18次印刷，版本却仍停留在第1版。书中存在一些简单的重复、拼写等低级错误，且内容均是上个世纪的旧知识，新颖性、 时效性和实践性方面已跟不上时代。尤其是第五部分前沿，随着二三十年的时间推移，已不再前沿，急需更新。另外，目前国内可供参考的制药工程专业英语教学大纲、教案、多媒
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2022-04-21
