二年级写话教学设计(我喜欢的小动物)

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二年级写话教学方案《我最喜欢的小动物》

我最喜欢的小动物 教学目标。

1、选择自己喜欢的一个小动物，写出它的外形特征。 2、按肯定次第写。

3、要写出你对小动物的喜欢之情。 4、写完后多读几多遍停顿仔细修改。

教学重难点：仔细不雅观看，把不雅观看到的用语言迟滞地表达出来。 教学过程： 一、课前说话：

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大年夜伙儿出几多个谜语，你们来猜一猜，好吗？ 扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，足荡双桨，拍浮专家。这是什么呀？〔鸭子〕

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大年夜象〕 八只足，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又野蛮，嘴里常把泡沫吐。〔螃蟹〕 凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比躯体大年夜，碧绿水草衬着它，好象一朵大年夜红花。〔金鱼〕

2、你们怎样一会儿就猜出来了？什么缘故这么随便猜？？

3、正是因为谜语抓住了它们的特征，因而我们一会儿就猜出来了。看，抓住特征多么要紧呀！

二、出示课题，激趣。

1、出示课题：《我最喜欢的小动物》。

2、说一说你最喜欢什么小动物呢？〔小白兔、小猫、小狗、小乌龟〕 3、.出示一组小动物的照片〔配上爽朗的音乐跟动物的叫声〕。

4、.看了以后，想说什么呢,，用一两个词说说它们最大年夜的特征。

小结：每种动物的特征是差其他，即使是一致种动物，也有差其他特征。异常是猫，有的调皮，有的温顺，有的勤散。我们肯定要仔细不雅观看，抓住它们各自的特征。

三、指导不雅观看、说话。

1、改日，老师也带来了一位动物冤家，你们看是什么？〔出示小白兔并板书〕请同学们用一句话说说你对小白兔的感触。

2、这只小白兔哪些所在长得自得呢？〔按照老师所述板书：毛、眼、嘴、耳朵、腿；尾巴〕.

3、按照板书指导介绍动物的外形。师：假设想把动物的特征写出来，肯定要仔细不雅观看，让我们一起来看看小白兔的眼睛终究自得在那儿呢？与不的小动物比有什么特不的所在？

眼睛圆圆——圆圆的，我们是从外形来看的，还可以从那儿看？ 还可以从颜色下去看——红红。句式：红红的眼睛像——红宝石。

师：除了眼睛，小白兔的耳朵也是特别有特征的，仔细不雅观看一下，说说你觉察了？

〔耳朵：小白兔特别巨大，但是长着两只灵敏的大年夜耳朵、长长的……〕 师：你喜欢它的大年夜耳朵吗？那你下去摸一摸吧，感触怎样样，你摸到了什么？


〔羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补偿〕， 师，再来看一看小白兔的嘴巴，你想说什么？

以后看，看看它的尾巴。短短的、圆圆的，象——，你能残缺地介绍一下它的尾巴吗？ ……

假设你要把小白兔的容貌连起来说给不的小冤家听。但是像刚那样一会儿说眼睛、嘴巴，一会儿说毛、腿，想到那儿说那儿，你们说，小冤家会听得明晰吗？〔不克不迭〕因而我们在讲的时候就要按照肯定的次第。 4、那么我们可以按照怎样样的次第来介绍呢？ 5、谁能残缺地把小白兔的外形连起来说一说？评价 出示：我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔…… 写作。

1、以“我最喜欢的小动物是小白兔。小白兔……〞为开头写上去;

出示恳求：按肯定次第，介绍小白兔的特征，留心用词准确、句子迟滞 2、写好后，自己多读几多遍，可停顿自己修改。 3、展示老师作品，停顿修改评价。 征询：你还能提出什么建议？ 4、老师接着练写，再展示评议。

板书：我最喜欢的小动物〔小白兔〕

外形特色：：毛眼嘴耳朵腿尾巴.

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