《圆明园的毁灭》教案

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北园小学2016——2017学年第一学期五年级语文科教案

课 题

1、学习本课生字词。

知识与技能 教 学 目 标

2、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴

中华的责任感。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

1、通过材料收集、自主阅读、合作探究、朗读感悟等过程，引导

学生扎扎实实理解语言文字。

过程与方法 2、通过展开想象，多读，多想，多体会，分清文章的主次，体会

文章的主次，体会文章所表达的思想感情，领悟作者的表达方 法。

情感态度 价值观 教学重点 教学难点 课时安排 教学准备

让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。

让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 2课时

学生搜集有关圆明园的资料。

教 学 过 程 第一课时

一、整体感知，质疑问难。

1、自读课文，注意读准字音，读通句子。

2、通过初读，你都知道了什么？还有什么不懂的问题？ 3、归纳学生提出的问题。 二、再读课文，理清脉络。

1、全文共有几个自然段，每个自然段讲了什么内容？ 2、尝试划分段落。 三、了解布局,感受宏伟。

1、指读第2自然段，请学生听读思考，“众星拱月”的“月”指

什么?“星”指什么？

2、课件演示圆明园的布局，理解“众星拱月”。 四、了解景观，感受宏伟。

教学随笔

21 圆明园的毁灭


1、默读第3自然段。找一找这段话中一共用了几个“有”？ 2、介绍圆明园中著名的景观。 3、圆明园中的景观仅仅只有这七个吗? 4、各有怎样的特点呢？引导学生具体说说。 5、怎样读才能读出各自的特点呢？ 6、教师范读，学生自由读文。

7、漫步园内，置身其中，你仿佛看到了什么? 7、出示园林图片，指导有感情读文。 五、布置作业

1、有感情地朗读课文。 2、抄写生字新词。

第二课时

一、复习旧课。

1、听写本课的生字新词。 2、指名分段朗读课文。 二、勿忘国耻，激发情感。

1、多好的园林啊，可是这一切已经不复存在了，早被那两个强盗

的一把火给烧了。

2、同学们，此时大家还有什么想知道的？ 3、学生可能会提出疑问：

（1）英法联军为什么要烧毁圆明园？

（2）当时我们的军队，我们的政府在哪里呢？

（3）快速浏览第5自然段，侵略者采用哪些野蛮手段毁灭了圆明

园？用书上的词语简要地概括。

从“掠”“毁”“烧”“凡是”“统统”“所有”等词语中，看出侵略者的野蛮、贪婪。

4、面对强盗，皇帝只顾自己逃命，把这偌大的园林留在烈火中痛

苦地呻吟。让我们看看那惨痛的一幕吧! 5、播放火烧圆明园的录像。

（1）播放录像后出示：这把火烧毁了…… （2）这把火烧毁了什么? （3）请大家齐读第一段。 三、引发共鸣，提升情感。

1、投影：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世

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