[精编版]六年级语文毕业复习计划

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六年级语文毕业复习计划

一、指导思想

把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以小学第十 一、十二册课本为重点，举一反三，指导学生全面、系统地复习。充分发挥学生 的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养； 真正体现语文课程的实践性，加 强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；面向 全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；处理好学与考的关系。坚决摒弃单

一、 机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养及会考成绩。 二、 复习目标

（一） 基础知识方面

1、 能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学 过的汉字。 2、 掌握小学阶段所学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规 范地书写，

能正确认读学过的多音字。

3、 查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。 4、 辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。 5、 掌握小学阶段所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；积累一些常 用的名句。 7、 能够改写句子、修改病句、缩句和扩句；能正确使用一些常用的关联词。 8、 进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二） 知识积累方面

1、 积累歇后语、谚语、格言及优美的古诗文，在口语表达和写作时，能恰 当地引用，

增强表达效果。

2、 能背诵并默写课文精彩片段。

3、 熟悉小学教材中出现的及相关联的文学常识。

（三） 实践活动方面

1、 在口语交际中学会倾听，与人交流能尊重、理解对方，能正确转述他人 的话；学会

表达与交流，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

2、 能利用学到的知识解决生活中的问题，会写活动计划与总结。

（四） 文章阅读方面

能运用已掌握的阅读知识，读懂各类文章，熟练解答各种阅读题。 （五） 作文能力方面

练好三类作文：（1）记实作文（2）想象作文（3）应用文（读书笔记、书 信、建议书、演讲稿等） 三、 具体措施


（一） 加强思想教育，使学生乐学

到了毕业总复习时，学生往往会思想混乱，甚至产生厌学情绪。教师必须做 好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服对阅读 的畏难情绪等，树立信心，明确学习目的，从而努力学习。

（二） 注重良好习惯的培养

1、 培养认真书写的习惯。 2、 培养仔细审题再答题的习惯。 3、 培养做题后细心检查的习惯。

（三） 讲究复习方法

1、 归类整理，形成系统。

例如复习古诗这一内容时，不可以让学生几遍几遍重复抄写， 应引导学生进 行归类梳理。女口：含有“月亮”的诗句；有关送别的诗句；表达深刻哲理的诗句； 有关描写节日的诗句；表达爱国情怀的诗句；托物言志的诗句等。只有这样进行 归类整理复习，学生才能对知识块形成一个较为系统的认识， 从中寻找一些规律， 便于对知识的巩固、知新。

2、 变换题型，灵活多练

我们考查学生对某个知识点的掌握与运用， 可以有不同的形式和方法，这就 要求我们老师能针对一个内容，设计多种的练习，以确实训练学生对知识的掌握 和运用能力。

例如考查生字“峻”的掌握。可以用听写；可以看拼音写词语，考查拼读和 书写的能力。可以选择正确读音，只考查拼读的能力；可以形近字组词；还可以 加偏旁组成新字再组词。为此，老师就要针对这些考查形式来设计相关的练习。 再如训练口语交际时，可以判断，看看在这个语境中说这样的话是否合理； 可以 选择，看看在这个语境中说哪句话是合理的；可以表述（回答问题），看看在这 个语境中，你会怎么样说话，会说些什么；可以填空，联系前后的句子，推测说 话者会说些什么。

3 、教给方法，举一反三

复习过程中要注意培养学生的语文能力和语文素养，增强在生活中学语文、 用语文的意识和能力，提高学生综合运用语文知识解决问题的能力。 在复习时要注意教给学生一定的方法，并能学以致用，举一反三。

（四）组织考试，以考促学 四、复习内容及时间安排

复习内容 汉语拼音

汉



所以，我们

时间安排

4 月 13、14、15 日 4 月 16、17、18、20 日 4 月 21、22、23、24、25 日 4月29日

4 月 27、28、30，5 月 4、5、6 日

字 语 子

词



第一次考试 句




古诗文及文学常识 口语交际



5月7、8、9日 5月11、 12日 5月14日

5 月 13、15、16 日

5 月 18、19、20、21、22 日 5 月 23、25、26、27、29、30 日 5月28日

6 月 1、2、3、4、5、6 日

6 月 8、9、10、11、12、13 日 6月18日

6 月 15、16、17、19、20 日 6月22日至学期结束 6月25日

第二次考试



综合性学习 文言文阅读 现代文阅读 第三次考试 作文1

六年级教材课内阅读



第四次考试 六年级教材知识过关 查漏补缺





第五次考试

六年级语文组

年月日

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