荆轲刺秦王教案

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教学设计与反思单

课程名称 学段 版本

高一上学生 人教版

《荆轲刺秦王》 学科 年级

语文 高一

1.了解《左传》的基本情况及其在中国文学史上的地位。 2.了解与本文内容相关的历史史实。

本课的主要知识

点

4.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。

5.学习烛之武在国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。

1.学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。 2.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。 3.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。 4.在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。 3.诵读课文、整体感知，正音，借助注释疏通文章。

学习目标描述

提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析。

学习内容分析





教学重点

诵读课文，积累文言知识，分析烛之武的形象。

教学难点 对烛之武高超说辞艺术的赏析。

学生学情分析






高一的学生已有一定的文言文基础，也已经具备了一定的自主学习能力，但大部分同学对文言文有一种畏惧心理，缺乏兴趣。本班学生思维较活跃，上课大部分学生都愿意参与到活动中来，但文言文基础较为薄弱，因此安排他们先预习，在课堂上要多引导、补充，在课堂上树立他们的学习信心。

教学策略设计

以“为了国家安危不计个人恩怨，这需要怎样的胸襟？孤身一人深入秦军大营，这需要怎样的勇气？以一番说辞巧妙化解亡国之危，这需要怎样的智慧？读完《烛之武退秦师》，你就会找到答案。”的导语导入，此导语在于激发学生的阅读兴趣。其次，通过开火车的形式让学生翻译课文，再通过角色朗读法，以学生为课堂的主体，教师引导，适当归纳补充。

信息技术运用说明

本节课将借助多媒体辅助教学

教学反思



这节课我得到收获就是借助多媒体教学能够大大的提高学生的学习兴

学的得与失

趣，其次通过分角色朗读法，学生的积极性很高，通过适当的引导，学生能够很好的理解课文，并有自己的看法。

应该在课堂上形成以学生为主，教师引导的模式，通过学生的预习和课

教的得与失

堂上的精彩表演，课堂气氛活跃。

课堂上应多关注学生的动向。

改进点

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