《剥花生》教学反思

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《剥花生》教学反思

《剥花生》教学反思

花生是孩子们经常能吃到的一种食物，如果将剥花生和数学活动相结合一定很有趣。这节活动的重点是让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，让孩子学习用数字、符号记录花生米的数量，并尝试有计划、有条理的进行剥花生和做记录的活动。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣，并与同伴共同分享成功的快乐。

活动一开始我以猜谜语引出花生，一个生动、有趣的谜语——麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。孩子们兴趣高涨，孩子们在从这个谜语中思考花生的特点，潜移默化的引导学孩子养成仔细观察的习惯。回答出谜底以后，我及时肯定并回应。再让孩子们仔细观察花生的外形后说出自己的发现，从颜色、形状、大小、外壳的纹理等特点准确地说出了这些花生的不同之处，孩子们兴趣十分浓厚都能大胆举手，个个争着说。在剥花生活动中，我给每位幼儿准备了五颗花生。怎样才能记清楚每颗花生里有几粒花生米？带着问题，让幼儿讨论，引出用记录表记录，在让幼儿了解表格的记录方法后，然后剥一颗，记录一颗，以自己喜欢的方式记录。先数清楚一颗花生中有几粒花生米，然后记录，再统计有数量相同花生米的有几粒，比一比，看一看。在交流统计表时，我看到孩子们有的以圆点表示，也有数字、短线表示的，多种形式。看来孩子们在记录统计时都有自己的方法，也有自己的思维，而且在两两比较中发现了每颗花生中花生米数量的不同，

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