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应用案例研析：大班语言《有趣的象形字》
请老师们首先认真阅读《有趣的象形字》的教学设计，体会和分析这位老师是如何设计教学活动的？这个教学设计中对交互式电子白板的设计是什么？应用了电子白板的哪些功能？ 一、教学设计
名称 领域
语言
《有趣的象形字》
年级
大班
1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
教学目标
2.知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。 3.培养幼儿对认识汉字的兴趣。
1.教学重点：了解中国象形字的由来并认识象形字。
教学重点难点 2.教学难点：象形字和现代汉字的配对 以及措施
3.措施：利用白板教学，使难理解的课堂教学变得简单化、游戏化，提高孩子的学习兴趣和学习能力，真正达到快乐学习。
语言课堂教学重在让孩子对学习内容进行观察、总结和表述，在已有经验的基础上进行一个提升。大班的孩子已经对文字有了一些认识， 只要在文字的基础上插入象形字的元素，然后只要将文字和象形字配对在一起，孩子就能通过自己的观察，清楚的认识象形字。电子白板正好具备了这一功能，孩子们通过游戏，巧妙地把象形字和文字配对在了一起，效果非常的显著。
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功
能）
学习者分析
教学环节
谈话导入 师：小朋友们，你们认识这个提供一些象形初步了解象形通过使用文字淡入功
画面上的字吗？ 文字，请幼儿字 能：引导幼儿知道图
尝试着认一片上的字是“象形字”
（请幼儿回答并指出认识的
下。并导入“象
象形字）
形字”这一话
师：你们知道这是什么字吗？ 题。
（老师用淡入功能，将“象形字”字样显示出来）
情境创设 师：小朋友们，我们一起来观播放《象形字引导幼儿认识利用超链接功能：将
看一段关于象形字的动画故动画》视频，象形字 画面直接切换到视频事。看看小朋友能不能认识动老师根据动画动画 画里的象形文字？ 的画面讲述故
事，然后和孩子一起进行互动，引导孩子尝试认识象形字。
认识象形1、象形字的演变 提供“禾”字的了解象形字的工具模板中的翻板：字 四个演变过程演变过程 此模板在这里使用，
师：小朋友们，你们想知道我
的图片和“火”可以让孩子更直观的
们中国现在的汉字是怎么样
字的四个演变看到象形字的演变过
演变过来的吗？
过程的图片，程，而且更为生动形
象。 （老师演示第一个翻板操作）让孩子了解我
师：小朋友们，你们认识这个们中国现在的
超链接：通过超链接
字吗？（幼儿回答不认识）那汉字是由古代
功能，将画面切换到
我请小朋友依次来翻开第二、的象形字演变
《象形字的演变》这
第三、第四个翻板，最后揭晓过来的。
个动画视频，可以节
答案，是“禾”。
省一点切换画面的时间，操作更为简单，老师总结：前面的这些字都是
使课程教学更为紧我们古代的象形文字，然后慢
凑。 慢的演变到现在的汉字的。
（为了加深孩子的印象，再让
孩子认识一个字——火） 2、观看《象形字的演变》动画视频
猜一猜、认1、猜一猜 1、提供一些选猜猜认认象形一认 择和配对的游字
师：小朋友们，我们一起来猜
戏，请孩子以
一猜这些“象形字”到底是什
小组的形式一
么字？我们一起来认一认。
起合作完成。
师：老师在后面的四台电脑上
2、提供象形字
为小朋友们准备了好玩的猜
和文字的选择
字游戏，请三个小朋友一组到
游戏，让孩子
后面的电脑上去认认看吧！
一起来进行闯
（幼儿到后面的电脑上操作）
关游戏。
师：小朋友们，你们刚刚玩的
3、提供象形字
真棒啊！好多小朋友都答对
和文字的配对
了！那接下来请小朋友们一起
游戏，也让孩
来闯一闯老师在这里给你们
子一起来闯
设计的游戏关卡吧！请小朋友
关。
到白板上来选择一个象形字的图片，然后猜一猜这是什么字？（幼儿在白板上操作）
师：小朋友，真厉害！轻而易举的闯过了老师的第一关！接下来我们一起来闯闯第二关吧！请小朋友将正确的文字拖到相对应的象形字图片上。（幼儿操作并一起核对） 师：小朋友，果然厉害！那我们直接进入最后一关吧！也是请小朋友将正确的文字拖到相对应的象形字图片上。但是要小心哦，这一关比上一关要
工具模板中的提示功
能：可以将老师需要提出的问题隐藏在提示模板中，方便教师进行问题提问。在教学时，应用此功能，还能提高孩子的专注力！
活动模板中的选择功能：点击后出现一张象形字和三个文字答案，然后让孩子进行辨认这是什么字？此模板用在此处生动又富有趣味性，真是一举两得！
活动模板中的图文配对：可以让孩子对象形字和文字进行配对！教学过程中，孩子们会有矛盾，但通过观察和核对，都能找到正确的答案。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/7a286de6dcccda38376baf1ffc4ffe473368fdc0.html
2023-01-18
