登飞来峰教学设计

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登飞来峰教学设计

课 题 做课时间

教学内 容和学 情分析

登飞来峰

年 3 月 19 日

课 型 自读

课时 一课时

教学内容：七年级下册在整个新课程教材体系中属于第二阶段，对提高学生的语文素养有重要的作用。本课学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思。

学情分析：本单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。学生需要运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同。

知识与能力目标

1.了解诗歌的一些表达技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美； 2.通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 3.进一步体会借景抒情的写法，理解作者借飞来峰表达的“情”

教 学 目 标

过程与方法目标： 诵读能力、概括能力、语言表述能力

情感态度和价值观目标：培养学生热爱祖国的思想感情，提高学生的审美能力。

教学重难点 教学准备

重点：背诵、默写全诗；利用想象和联想阅读诗歌、诗意理解 难点：最后两句蕴含的哲理、哲理诗的特点 与课堂教学相关的资源准备

板 书 设 计

登飞来峰

王安石

写景——飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升 抒情——不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

教 学 过 程

环节

教 师 活 动

学 生 活 动

设计意图 与策略




导入（2分）

新课导入

板书课题、作者

由唐宋八大家导入新课

每课一背

1、由诗句导入 2、介绍作者 3、补充作品

积累

积累有关文学常识

教授新课 目标教学一

解析题目

教师简介跟题目有关的地理常识及写作背景

1、学生交流有关诗人的作品； 通过“讨论交流”，理

2、加深对本诗的背景理解

解诗人的写作目的

目标教学二 朗读（教师指导节奏划分）

目标教学三 诗句研读（结合诗句赏析的几个方面）



1、说说对“飞来山上千寻

1、学生小组诵读； 通过反复诵读，不同形式的诵读，实现知识目标一的要求

登飞来峰

宋 王安石

飞来|山上|千寻塔， 闻说|鸡鸣|见日升。 不畏|浮云|遮望眼，自缘|身在|最高层。

2、学生单独诵读； 3、全班齐读；



1、学生从内容上进行分析； 2、写法上进行分析，“具体的描

塔，闻说鸡鸣见日升”的理

写

解

3、景物描写

3、对比赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与诗句“会当凌绝顶，一览众山小”（可从修辞、内容、思想、情感等方面自选角度）

1、比喻的修辞，借用典故； 2、表达了诗人的豪情壮志 3、透过现象看本质的哲学道理

学练结合，加强巩固知识的理解与运用。

再次学习诗句赏析的方法，进一步掌握这一方法

对比分析

本文来源：https://www.wddqxz.cn/7a0546871937f111f18583d049649b6648d709f6.html