军神 教案

2022-03-25 21:43:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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军神,教案


军神





教学目标

1.学习生字,掌握并会运用新词。

2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。 3.能够有感情地朗读课文。

4.继续培养自学课文的能力;渗透相关写作知识。 教学重、难点

1.体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。

2.通过人物神态、以及情绪的变化把握事情的发展变化,深入体会感情。 教学时间

2课时

1课时 教学过程

一、引入教学

伴随着悦耳的铃声,我们又要开始了新的学习新的探索。通过以前的阅读,我们认识了许多英雄人物,如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞……他们都是普通战士,但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天,我们要了解的,也是一名军人的故事。他,堪称“军神”。 二、初步感知

1.课题让你想到什么?

2.浏览课文,想一想,谁是“军神”,文中讲了他的什么事?






三、讨论自学

下面,请同学们以小组为单位展开讨论,用你聪明的头脑去分析,用你的心灵去感知,自学课文。

A.通过人物神态、情绪变化从整体把握事件脉络 刘伯承:微笑、平静、一声不吭、苍白

沃克医生:惊疑、冷冷、柔和、怔住、颤抖、失声、慈祥 B.从每个细节体会文章所传达的思想感情,与作者产生共鸣

如:“蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情”其中“惊疑”反映出来人伤势严重。 “平静”说明这位军人此刻没有丝毫怯意。

“病人一声不吭……居然被抓破了”说明手术过程对病人来说是痛苦的,他却一直坚持着,更反映出病人的钢铁意志。

72刀”准确地数出刀数说明了军人的冷静,更衬托出他的惊人毅力。 “你是军神”充分流露出沃克医生发自内心的惊叹与赞赏。 C.体会感情的同时注意朗读语气 …… 四、全班交流

请同学们各抒己见,谈一谈你对课文内容的认识。 (允许争论,确有困难,教师稍作引导) 五、小结

通过我们共同的讨论学习,你了解到了什么,谁能用自己的话讲一讲? A.自始至终,刘伯承都保持着微笑与平静,他有着惊人的毅力与顽强的意志,堪称“军神”。

B.沃克医生由开始的“冷冷”到最后“慈祥”,之所以会有这样的变化,






完全是因为这位病人的与众不同,他由衷地赞赏、敬佩刘伯承。 六、本课时小结

大家靠自己的努力成功地理解了课文,并且,我们又认识了一位了不起的革命领导人——刘伯承。同学们想不想对这位“军神”有更多的了解呢? 请大家在课下多搜集一些有关刘伯承的故事,讲给同学听。

2课时

一、朗读课文

要求:正确、流利、恰当把握感情 二、写作技巧渗透(讨论为主,指导为辅)

1、写作顺序:事情发展顺序(手术前——手术中——手术后) 2、人物语言、神态、情绪的描写刻画能够更清楚地表情达意(举例) 3、词语运用,如“一针见血”“肃然起敬” 板书设计

军神

刘伯承 微笑 平静 一声不吭 苍白 沃克医生 惊疑 冷冷 柔和 怔住 颤抖 失声 惊呆




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