《学会抓关键词,想象文中画面》教学设计

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统编版小学语文三年级下册第一单元 《学会抓关键词，想象文中画面》教学设计

教学过程：

第一步：视频导入

同学们，观看下面的视频，你能用生动的语言文字将视频中的景物描述出来吗？怎样才能用生动的语言文字将我们看到画面描述出来呢？这节课，就让我们一起去看看郑振铎是如何运用生动语言文字将燕子描写的活灵活现的！

现在请大家打开课本第二课《燕子》。 第二步：学习方法

1、同学们，老师为你们带来了五幅美丽的图片，下面请你自读课文，看看老师给你们带来的图片分别描绘的是课文的哪一段呢？能说说你是从哪里看出来的吗？

2、现在请你朗读下面几段话，你能想象出文字所描述的画面吗？哪些词语能够帮助你想象画面？将它划出来,并将这些关键词所描述的画面分别在图中圈出来。

谁来说一说你都找到了哪些词呢？（乌黑的、轻快有力的、剪刀似的、可爱的活泼 的）你找得可真全啊！那你能来到前面为大家把这些词在图片中圈出来吗？你做得可真棒！让我们来为他鼓鼓掌！

丰富的形容词使小燕子的形象更加立体灵动，小燕子可爱活泼的形象跃然纸上。 3、下面谁还能像他一样帮助大家来完成下面这两段呢？你们做得都很棒！不仅关键词找得全面，在图中画的也很准确呢！

丰富的形容词和描写颜色的词语使春天变得更加美丽，春天五彩缤纷的样子在我们 脑海里浮现。

4、我们所找的这些关键词可以帮助我们更好的想象画面，理解文章内容，那么这些关键词有哪些特点呢？它们有的是生动的形容词，有的是描写形态的词语，有的是描写颜色和数量的词语，还有的是动态的词语。在平时阅读中找到这些关键词就可以帮助我们更好的想象画面，理解文章内容，体悟作者情感。

第三步：总结方法

1、我们在寻找关键词想象画面时运用的是“1找”“2读”“3悟”的“三步法”。

2、同学们注意啦！我们在寻找关键词时找的是这样的词语：丰富的形容词、表示颜色和数量的词语、表示形态的词语、动感的词语。

3、我们在朗读时要有感情诵读，边读边想象画面。

4、我们在体悟关键词时要能够体会到运用关键词的好处，体悟到作者的情感。

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