登上月球说课稿

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鄂教版六年级下册科学《登上月球》说课稿

徐倩

教材分析

让学生了解人类探索月球的历史和基本的登月常识，一方面是顺应时代大势的需要，另一方面也有助于加深学生对于月球基本情况的了解。 学情分析

对于阿波罗计划，甚至人类早期对于月球的一些探测活动，肯定有不少学生已有耳闻，这就调动他们的经验，引发学生进一步了解人类探索月球的兴趣。但是学生对于人类探索月球的活动的了解不够深入，需教师加以引导。 教法学法

为达到教学目标，突出重点、突破难点，结合课程标准和学生特点，教学中将通过讨论、交流法对书本、网络、询问等多途径收集的信息进行加工；小组合作探究法对信息进行整理；多媒体教学法对信息进行补充。 教学目标

1.了解人类探索月球的历史，知道登月前宇航员要做哪些方面的准备工作。 2.能够通过查阅书刊和其他的信息源搜集关于人类探测月球活动的资料，能够通过讨论和其他人交流宇航员登月前的准备工作。

3.关注日常生活中与探索月球有关的科学技术问题。 教学重难点

了解人类探索月球的历史，知道登月前宇航员要做哪些方面的准备工作。 教学准备

介绍阿波罗登月计划的资料（影像资料），学生分组搜集关于人类探索月球情况的资料。 教学过程 一、提出研究问题

1.介绍关于嫦娥奔月的神话故事。

2.提问：登月曾经是人类的梦想，现在人类已经实现了这个梦想。那么，人类是怎么样把登月的梦想变成现实的？ 二、了解人类探索月球的历史


1.谈话：说一说你知道的人类探测月球的活动 2.学生交流知道的人类探测月球的活动的情况。

3.播放影像资料（阅读教材上的资料），介绍人类登月的情况。 三、探究登月前宇航员的准备工作 1.提问：

①人类为什么要到月球上去？

②人类登月可以采用哪些方式？不同方式有什么优点和缺点？ ③人类在月球上怎样生存和开展活动？ ④人类以前的登月情况有哪些经验和教训？

2.学生按照研究的问题分成不同的小组，从教师提供的资料中搜集相关的信息，然后根据搜集信息的结果回答上面的问题。

3.小组讨论：根据上面搜集的信息，在登月前宇航员需要做哪些准备工作？让学生把讨论的结果填写在表格中：登月前的准备工作准备的理由…… 4.学生汇报总结的结果，请学生根据讨论结果评价自己的准备工作。 板书设计

7.登上月球

1609年 伽利略 望远镜 1969年 阿姆斯特朗 首次登月 2007年 嫦娥一号

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