八只小狗抬花轿

2023-02-22 11:08:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《八只小狗抬花轿》,欢迎阅读!
花轿,小狗
淮阳县文正学校--教案(内部资料、禁止外传)

八只小狗抬花轿



教学目标:

1、能根据课件內容分析角色形象特征想象作品的情节发展,

尝试提炼童谣内容

2、感受童谣的韵律美,能用不同的节奏进行朗诵。

3、初步学习分角色表演作品情节,体验表达童谣的情趣。 教学重点:在理解童谣內容的基本上,学会用不同的节奏进行朗

诵。

教学难点:能根据课件画面进行提炼童谣内容,学习感受童谣的

韵律美。

教具准备:花轿图片、课件、打击乐器、字卡、可插卡的火车图、

扇子、绳子、简易花轿

教学过程:

情景导入:出示花轿图片:小朋友,你们有没有坐过花轿?我们一起来听听坐花轿的故事吧。

一、自主尝试

观看课件,讲述、理解童谣内容。

1、演播课件:教师引导幼儿观察画面,幼儿尝试根据课件画面提炼童谣內容

1)图中有什么?(幼儿:八只小狗)

2)它们在干什么?(幼儿:小狗在抬轿子

3)教师引导幼儿把图中的内容说出完整的一句话(八只小狗花轿)。出示字卡条:八只小狗花轿

4)轿中有谁?它在干什么?(请幼儿用句话说出:老虎坐轿把扇摇)。出示字卡条:老虎坐轿把扇摇

2、继续观看课件,幼儿自己尝试根据画面提炼童谣内容,并逐句出示字卡条。

1)看了这个画面,你能象前面一样编一句童谣吗?(一只小狗跌一跤)注意字数和押韵。

2)小狗跌一跤,老虎会怎么对待这小狗的呢?(老虎对它踢一腳)

3)想想如果你是小狗抬着轿子,累得不得了,一不小心跌一跤,老虎不关心你,还踢你一脚,你心里是什么感受,你会怎 样?(小狗气得汪汪叫)

4)小狗气得汪汪叫的时候,老虎却在干什么(老虎呼呼睡大觉)

5)最后看看小狗抬轿子抬到哪里了?(小狗抬轿到山腰)解释“山腰”一词。

6)小狗抬着轿子已经很辛苦了,老虎还那么欺负小狗,小狗它们想了个办法?你们也想想有什么好的办法?(让幼儿发挥自



备课栏




己的想象,说说他们的办法是怎么教训老虎的,最后再说说小狗们的好办法,然后再结合一句话“想个办法可真妙” 二、再读儿歌,整体感知

1、教师把字卡插入火车图中,并引导幼尝试用各种节奏朗诵童谣。请幼儿用自己平时朗读的方法读这首童谣。

2、教师出示火车字卡板,木鱼打击乐器,然后教师用木鱼有节奏的敲打并朗诵童谣。

3、引导幼儿感受其韵律,听起来感觉怎么样?和平时读诗歌有什么不同?

4、请幼儿尝试用教师方法朗诵一遍,感受有什么不同。(老师用木棒打节奏,幼儿朗诵。

三、分组表演

幼儿分成两组,9人一组,1人当老虎,8人当小狗。(出示轿子,一组角色表演,一组打击乐器朗诵童谣。

四、教师小结

童谣读起来特别有节奏感,往往让人觉得非常有趣,有很多童谣是经过很多年,很多人的流传,慢慢传到现在的。

教师点评幼儿的表现,教育幼儿平常要学会关心他人,乐于助人。

五、作业布置 朗诵《八只小狗抬花轿》这首儿歌。

六、板书设计

八只小狗抬花轿



八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。



一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。



小狗气得汪汪叫,老虎呼呼睡大觉。



复备栏









课后反思

在上课的过程中,我设计的肢体语言:拍、坐轿摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、 抛、摔、大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们不仅积极性空前高涨,而且学习的速度有了明显提高。

不过如果我能够大胆的放手,让他们自己去设计,去表演,那么他们也许会设计出多


本文来源:https://www.wddqxz.cn/79e91296f221dd36a32d7375a417866fb84ac0a6.html

相关推荐