教育管理学的研究对象及学科体系

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教育管理学的研究对象及学科体系

近年来，随着经济的发展，社会的进步，教育管理学已经成为一门新兴的学科。它是根据教育和管理科学的综合思想，专门研究学校管理、学校教育资源分配、学校教育工作的组织、管理和实施的系统。本文简要概括了教育管理学的研究对象及学科体系。

一是教育管理学的研究对象。教育管理学是一门实践性的学科，其主要研究对象是学校教育管理，包括学校管理、学校教育资源分配、学校教育工作的组织、管理和实施。主要研究包括社会发展对学校教育管理产生的影响、学校教育资源管理、学校教育组织管理、教育精益化管理、学校教育优化管理等。

二是教育管理学的学科体系。教育管理学的学科体系包括政治学、社会学、经济学、心理学、哲学、科学、技术等学科。特别是以政治学、社会学为核心，结合经济学、心理学、哲学、科学、技术以及法学等学科，探讨教育管理学的理论和实践。因此，教育管理学是一门多学科交叉的学科。

三是教育管理学的研究方法。教育管理学的研究方法主要有实证分析、案例研究、访谈法、文献研究、观察法等。实证分析是运用对比分析、回归分析等定量分析方法，分析市场、经济、文化等背景下学校管理工作的现状，从而探讨学校管理的组织与实施。案例研究通过实地研究，收集案例及其相关信息，以深入地了解学校管理发展的状况，探讨学校管理机制的可行性和有效性。

从上文可以看出，教育管理学是以政治学、社会学等学科为基础，



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结合经济学、心理学、哲学、科学、技术和法学等学科，以学校教育管理为研究对象的一门新的学科，主要研究内容包括学校管理、学校教育资源分配、学校教育工作的组织、管理和实施等，其研究方法主要包括实证分析、案例研究、访谈法、文献研究、观察法等。只有深入研究，把握教育管理学的内涵，把握好教育管理学的研究对象及学科体系，才能使学校教育管理工作更为规范、有效，从而实现教育的可持续发展。

综上所述，教育管理学是一门新兴的学科，它的主要研究对象是学校教育管理，其学科体系包括政治学、社会学、经济学、心理学、哲学、科学、技术等学科，其研究方法主要有实证分析、案例研究、访谈法、文献研究、观察法等，最终目的是使学校教育管理工作更为规范、有效，从而实现教育的可持续发展。

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