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Unit 3 At The Zoo单元教学反思
本单元的教学目标是培养学生的英语听、说、认、读的能力。培养学生应用语言进行交际的能力。培养学生的合作意识和竞争意识。培养学生学习英语的兴趣。对学生进行安全教育，面对凶猛的动物有自我保护的意识。
Let’s learn本来是这个单元的第二课时，但是由于本课的新单词和句型比较多，所以我做了一下小调整，第一课时先学习新单词，把对话放在了第二课时来教，目的是分散难点，重点突破教学目标。在我的教学中，很多时候都是这样做的。事实上，这样的小调整可以帮助我们在教学中轻松达到教学目标。
对于本单元的整体教学思路，我本着条理清楚、循序渐进、高效实用，又兼顾培养兴趣的原则来设计。在复习环节，我设计了最简单的听听做做活动，又活跃气氛，调动学生积极性。新课环节，我很清晰的把握教学思路，由新词到新句，循序渐进，慢慢突破重难点，这样到读课文、演课文时就很轻松了。操练环节，我主张以趣为先的原则，在趣意盎然的练习中，学生的思维活跃，互相碰撞着，时时产生出异样的火花，必然达到运用语言、创造语言的目的。
在资源的利用上，我做了一定的选择，我充分利用了我校的多媒体，用了动画、图片，在最恰当的时机出示，让它发挥出最佳的效果。这样做，原因是想在课堂上活跃气氛，增加学生学习兴趣，还给我与学生更多的交流机会，我会有更多的主动权，教学也会有更大的灵活性，同时留给学生更多的练习时间。对于农村里一点英语基础也没有的孩子们来讲，他们最需要在一节课堂上得到更多的练习机会。 第四单元教学反思： 第一课时
“学中用，用中学”是我们教师一直提倡的观点。本节课所涉及的知识点
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问事物的地点贴近学生的日常生活，并让学生体验到被认同感和使用英语所能获得的成功感，获得了初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。 第二课时
学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，才能真正体现“学生是学习的主人”这一教学理念。 第三课时
作为一个专业的英语老师，练就扎实的基本功是很有必要的，简笔画就是其中的一个体现。 第四课时
创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 第五课时
课堂上要认真观察学生们的反应，及时纠正学生发音错误，养成良好的语音习惯。 第六课时
把单调的字母教学融于多姿彩的游戏活动中，增加教学的趣味性， 真正达到“学中玩，玩中学”，培养学生对英语学科的兴趣。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/79c455c7132de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada4d.html
2022-04-21
