愿“接地气”的台湾国学教材能落地生根

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愿“接地气”的台湾国学教材能落地生根

作者：袁浩

来源：《内蒙古教育·综合版》2013年第12期

日前，30所内地中学的高中生用上了中国台湾地区国学教材的消息引发了人们的兴趣。内地引进的这套台湾国学教材到底是什么内容？在北京的课堂融入中是否能够接地气？《北京青年报》记者了解到，台湾国学教材进京并非坦途，由于教材容量太大，缺乏国学师资等原因，目前北京只有一家民办高中在尝试教学。为了能够接上内地教育环境的地气，出版方在课本的用词细节上做了大量修改，除了把教材名字由台湾惯用的“基本教材”改成内地惯用的“基础教材”，还对原教材中台湾的固定用词进行修改，将台湾地区喜欢用的文言说法，改为适合内地高中生的书面习惯用语。（9月28日《北京青年报》）

所谓“国学”，就是中国之学，中华民族之学，是以儒学为基本的中华民族的文化与学术。国学的传播，对于弘扬我们祖国的优秀文化传统，陶冶广大公民特别是青少年的思想品德，加强和引导精神修养，在现实的生活中抵制物欲思潮的侵蚀，保持人格的纯洁和高尚，等等，都是很有意义的。近年来，国学教育方兴未艾，由于与祖国大陆相比，台湾在国学教育方面更加成熟，从台湾地区引进国学教材成了各界关注的焦点。但是，由于台湾国学教材的某些方面与内地的教育环境和习惯不相适应，在内地推广的进程一直比较缓慢。为了更加“接地气”，内地出版方因地制宜，对“台版”国学教材进行“内地化修改”，自然值得肯定和赞扬。笔者唯愿，“接地气”的台湾国学教材能在内地学校落地生根。

当然，台湾国学教材要想真正落地生根，恐怕不仅仅是“接地气”就能解决的问题。一者，在台湾，国学是一门独立的课程，并不像我们只是将其中个别篇目穿插在语文教材中，既不系统，又不好懂。举个例子，一位大陆朋友游学美国，台湾同学给他写了一封信，言辞古雅，文采飞扬，引经据典，意味隽永。朋友阅信时叹为观止，回信时大为踌躇，连忙翻查字典，因为连用什么样的敬语都没有把握。看来，引进台湾国学教材，还必须配以系统全面的国学教育规划，从最基础抓起，才能收到持久之效。二者，国学教育只有把中华文化放在世界文化的参照系中进行解读，才能读出真谛。但我们目前的国学教育师资力量还比较薄弱，很多教师自己都还不具备这种开放性阅读和解读的意愿和功力，又怎么能指望他们把国学教育抓实抓好？ 如今，提起国学，人们往往引出当年的国学大师王国维、赵元任，慨叹今不如昔。殊不知，王国维、赵元任，那是自小就浸润在国学氛围之中的，甚至在王国维的“基础教育”中，还鲜有“国学”的概念，因为凡学问均为“国学”。后来就不同了，在东渐的西学面前，“国学”便不得不退了一箭之地，缩头缩脑起来。今日，国学教育重新被提起，台湾版的国学教材也更加“接地气”，似乎国学很快就会形成“星火燎原”之势，但说实在的，要想真学国学，“接地气”的台湾国学教材只是一个引子。只有扎扎实实地做好基础性工作，将国学“下放”到基础教育，从现在抓起，从娃娃抓起，从培育师资队伍、营造社会氛围抓起，国学才能根植在每个中国人的心中。到那时候，不管是台湾的国学教材，还是其他地方的国学教材，才能在所有的中国人中引起共鸣，才能成为海内外炎黄子孙共享的精神家园。

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