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学习记忆文言文的有效方法
记忆文言文的有效方法 一、抓住关键词语背诵
这里所说的关键词语，一是指句段的领头字，背诵时常常会遇到这样的情况：一篇已能背诵的文言文，再次背诵时往往在某一段的开头卡住，这时，如有人提示一下领头字，就能很快地往下背。这说明领头字有诱发思维、帮助记忆的作用。二是指容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当重任的人遭受艰难情状的句子，可以抓住苦、劳、饿、空乏、拂乱等词语。根据这个思路，不但有助于记忆，也有利于今后对材料的提取、运用。 二、结合句子特点背诵
在背诵《得道多助，失道寡助》中的城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也时，这几句同为非不，背诵下面的域民不以封疆为界战必胜矣，可理清这几句先排比句、再骈句、后散句的句式特点，从而加强记忆。对某些具有重章叠唱的特点的课文，我们在背诵时可以求同存异，即在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。例如《君子于役》共两节，第二节只有一少部分文字与第一节不同，因此，背熟第一节后，第二节只要记住不同的文字就可以了。 三、省略部分文字背诵
这种背诵方法适用于那些记忆力比较差的人。具体作法是：把课文读几遍后，再把它抄在本子上，抄时只保留每句话的开头和结尾的一两个字，中间的文字省掉，背诵时再补齐省略的文字。如背诵《出师表》就可以这样：先帝崩殂，今分，益州，此也，运用这种方法背诵，不但背得快，而且记得牢。 四、利用课文画面背诵
有些课文景物描写如诗如画，人物刻画栩栩如生，读了课文，文
中的画面在头脑中就像电影镜头一样，自然而然地出现，从而产生联想记忆。如《醉翁亭记》一文的二、三两段，作者在这两段中分别描绘了两幅画面，一是风景画，即朝暮四季图;二是风俗画，即 滁人游太守宴众宾欢太守醉。若能将这些山水风光、游人活动、情感等画面印记于胸，就能快速成诵。又如对李白的《望天门山》一诗，也可按诗的意境勾画出一幅山、水、日、帆组合而成的简笔画。这样不仅有利于对诗文意思的理解，也有助于记忆。 学习文言文的有效方法 1、注意一词多义现象
对文言字词，从字音到字义，都应读正确并理解准确明白，做到举一反三，触类旁通。有时，同一个字词在不同的语言环境中，意义和用法都不相同。如许字，在自富阳至桐庐，一百许里句中，是多，左右的意思。而在秦强而赵弱，不可不许句中，则是答应的意思。又如《桃花源记》中有两个舍字，其一，便舍船，从口入，舍读shě，作动词用，是放下、放弃的意思;其二，屋舍俨然句中的舍读sh，作名词用，是房屋的意思。学习时如果能够注意类似现象，那么读懂文言文就不难了。 2、认准通假字
通假字是借用一个音同或形近的字代替本字，这在学习文言文时，不能不注意。如《狼》中有止有剩骨，止就通只，意思是只有剩下的骨头。又如《活板》中的板字通版，意思是每个字有二十多个字模，用来预备同一版内有重复出现的字，其它如说通悦，女 通汝，见通现，被通披等，这些都需要根据上下文意、前后语句来判断是否通假，否则就会因词害义 掌握文言虚词的应用
文言虚词在文言文中是经常出现的，而且一篇文言文中同一个虚词多次出现，其用法也不尽相同，我们必须注意虚词在句中的作用，方可在学习中减少困难。如虚词而字在《捕蛇者说》这篇文言文中多次出现。黑质而白章中的而字作连词用，表并列;号乎而转徙中的而字
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2022-10-29
