小学三年级语文下册《荷花》教案

2022-05-23 17:06:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级语文下册《荷花》 教案

横县南乡镇松柏村委小学 方安



第一课时



(一)教学目标:

1.学会会认3个生字:挨、翩、胀”;会写12个字:荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓。正确读写11个词语:荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 (二)教学重、难点:

正确、流利、有感情地朗读课文 (三)教学过程:

一、创设情境,激趣导入:

1.同学们,你们家种有莲藕吗?见过荷花吗?荷花漂亮吗? 板书课题,齐读课题:荷花。

2.简介荷花:从古至今,荷花因为“出淤泥而不染”的高洁品质深受人们喜爱,描写赞美荷花的诗文数不胜数,我国古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”

今天,我们来一起学习《荷花》这篇课文。 3谁还记得荷花是怎么样的?请你用一个词来形容自己看过的荷花。(美丽的荷花、惹人喜爱的荷花、亭亭玉立的荷花、千姿百态的荷花……)

这样的荷花,太好看了,同学们还想看吗?在学习课文前,让我们一起伴着美妙的音乐去荷花池边欣赏一下荷花的美丽风姿。请同学们边看边想,你看到了什么。(课件呈现关于荷花视频图片 二、初读课文,营造情感:

1.激趣:老师发现,同学们刚才在听、在看的时候都津津有味。从你们的表情中老师看提出来,大家都被美妙的音乐和美丽的画面深深地吸引住了。你们是这样看荷花的,那么作者又是怎样看荷花的呢?下面,我们一起来欣赏叶圣陶爷爷的这篇《荷花》,看看叶爷爷能给我们带来怎样美好享受的? 2.学生自读课文。要求:l)遇到生字多读几遍,除了读准字音之外,还要看清字形。2)把句子读通顺。3)画出不认识、不理解的字词。 3.检查自读情况:

1)出示词语,要求学生从课文中找出。

荷花 挨挨挤挤 莲蓬 花骨朵 饱胀 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 昨夜 好梦 破裂 一幅 衣裳

2)自由读;指名读;齐读。 4.充分朗读,激活语感:

1)刚才大家一起解决了读书时的“拦路虎”,现在我们就可以美美地读一读叶圣陶爷爷的这篇《荷花》啦。开始吧!

2)谁来说说叶爷爷是怎样看荷花的?(迫不及待地看荷花、津津有味地看


荷花……)

3)学生体会作者是怎样看荷花时,老师趁势引导学生说出自己是从哪段课文中体会到这一点的,再组织学反复诵读相应的段落。 4)根据上下文理解词语的意思,如: ①翩翩起舞:形容轻快地跳舞。

②挨挨挤挤:本课形容荷叶长得很密,互相挤在一起。 ③清香:清淡的香味。 ④饱胀:饱满得发胀。 ⑤破裂:出现裂缝。

⑥姿势:身体呈现的样子。 三、再读课文,理清脉络: 1.标注自然段。 2.小组讨论。

3.交流讨论结果:课文共五个自然段,按照观赏荷花的顺序主要写了“看荷花”和“想荷花”两大部分。

4.小结:文章叙述清楚、描写细腻、抒情热烈,脉络清晰,层层深入,生动形象地展示了荷花之美,把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步展现在我们面前。让我们再一次美美地读这篇文章。 四、布置作业: 一、 拼一拼,写一写。

hé huā bǎo zhàng fǎng fú piān piān qǐ wǔ ( ) ( ) ( ) ( ) lián peng yī shang suí fēng piāo dòng ( ) ( ) ( ) 二、想一想,填一填。

粉红的( 雪白的( 碧绿的( )的莲蓬 )的花瓣 )的荷叶 一阵( 一池( 一幅( 三、比一比,组词语。

裳( 稻( 蜻( 蜓( 常( 蹈( 晴( 挺( 四、照样子,写一写。


挨挨挤挤

静静地


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