中班手工彩泥活动：葫芦

2023-01-28 06:04:10 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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中班手工彩泥活动：葫芦

基本信息

课堂活动名称作者姓名工作单位教龄

中班手工彩泥活动：葫芦

蒋海燕

珠海市宝贝一家幼儿园

15年

课堂活动设计背景

最近班上有一个小朋友们从云南旅游回到幼儿园，带回了一个胡芦丝，这个胡芦丝不仅好看还能发出好听的声音，小朋友们都围着这个东西“七嘴八舌”地讲了起来，后来讲到了电影葫芦娃。以后几天的自由活动时间，孩子们的话题就离不开这个葫芦。看到孩子们对葫芦如此感兴趣，所以我就设计了一个手工彩泥《葫芦》的活动。

课堂活动目标

1.通过揉球组合成葫芦的造型，感受空间的变化。 2•能够通过添加作品细节，培养幼儿的动手能力。

3•感受自己动手制作葫芦的乐趣，并尝试与同伴分享快乐。

教学重点、难点

1、重点：能在老师的引导下尝试看懂步骤图。 2、难点：分泥的大小比例关系。

课堂活动准备

1、小托盘、工作板、各种颜色的泥、示范品、视频、步骤图。 2、幼儿已经对学过揉球，搓圆柱体，搓长条，压片等技巧有一定基础。

活动过程

一、开始环节：感知体验

1、播放关于葫芦娃的视频，引出“葫芦”话题。师：“小朋友们，你在刚刚的视频里看到了什么？”

师：“对了，是葫芦娃，葫芦娃没出世的时候是一个什么呀？” 师：“哦、对了，是一个葫芦。” 2、教师出示葫芦图片，引导幼儿说说。

师：“如果我们用彩泥来做葫芦，应该怎么做？” 3、出示范例作品，引导幼儿说说。

师：“我们来看看用彩泥做的葫芦是什么样的？由那些造型组成的？”

师；“请一个小朋友来说说。”

4、教师小结幼儿的讨论，弓|出步骤图。师：“哦，有揉小圆球，小长条。” 二、基本环节：实践操作

1. 教师出示步骤图，教师根据步骤图讲解。

师：“我们来看看，第一副图是我们需要用到的泥。第二副图我们先拿出黄豆大小的绿泥，然后把绿的色泥搓成圆柱体分成两份，一份大的，一份小的。第三幅图把切好的绿色的泥揉成小圆球。第四幅图把揉好的小圆球粘在一起，大的在下面，小的在上面。第五幅图用提琴刀的一端（有圆点的一端）在小一点的圆球上扎一个小洞。第六幅图拿起之前去的黄豆大小的泥搓成小圆柱体插在洞中。第七幅图就是我们做好的葫芦。” 2. 教师根据步骤图进行示范操作。 3. 幼儿操作，教师指导。

教师引导部分做得快的幼儿进行对葫芦进行装饰，可以给葫芦添上表情等。三、结束环节：教学评价及分享

引导幼儿说说自己的作品，教师进行评价。

师：“你做的葫芦真漂亮，我觉得你揉圆的部分揉的很好，如果你的小圆柱体短一点的话会更漂亮。”

四、延伸环节：举办葫芦展

把幼儿做好的作品晾干，在课室门口或公共区域展示幼儿作品，弓I导别人欣赏孩子们的作品。

教学反思

结合本次活动的开展，我觉得可以从以下四个方面进行反思，进而提高本人教学水平。 1、教学目标：本次教学活动围绕着三维目标进行了教学目标的设计，教学目标具体并且可落实性强，揉球组合葫芦造型、添加作品细节、自己动手制作葫芦等都是非常具体的目标。同时尊重孩子，利用第一人称的写法（通过、感受、尝试等）表示教学目标。

2、教学内容：本次教学活动结合孩子们对葫芦的兴趣引发出来，满足了孩子们的发展需要教学内容来源于孩子们的生活，能充分调动孩子们参与活动的积极性。同时内容紧密与教学目标相结合，实现了目标与内容的统一。

3、教师教学：在教学过程中，老师用精炼的语言引导孩子们观看步骤图，在孩子们制作的过程中老师又给予特殊的孩子特别的照顾，师生关系融洽。同时，针对突出事件，老师及时给予教学支持，评价幼儿作品适宜具体。

4、幼儿发展：整个活动过程，我欣喜地看到每个孩子都很投入地参与到活动中来，精心地制作自己的葫芦。孩子们做完后，还进行了作品互相欣赏，生生进行了有效的互动。最后，通过这次活动，我看到了孩子们的进步，不管是知识的，技能的，还是情感的，都在一定程度上有所提高，这也正是我们所期待的。