幼儿发展评价的解决方案

2022-05-06 08:09:39   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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幼儿发展评价方案

官山镇中心校幼儿



一、指导思想

幼儿发展的评价要承认和尊重幼儿经验兴趣、学习特点等方面的个体差异。评价要重视过程性的评价,要以发展的眼光看待幼儿既要了解幼儿的现有水平,更要关注他们的发展潜能。幼儿发展评价要重视在日常活动中采用观察、记录、交谈、幼儿作品分析以及与其他工作人员、家长交流等多种方式,了解幼儿的发展状况。 二、评价目标

1.通过评价,发现每个孩子的智力潜力和特点,帮助幼儿实现富有个性特色的发展,提供一条建立自我价值的有效途径,最终实现幼儿全面和谐的发展。

2.评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究、解决问题的过程,有效促进教师的自我成长。

3.对幼儿发展评价为幼儿课程建设提供有效的反馈信息和改进意见,促幼儿课程的日臻完善和发展。 三、评价体系:

评价体系包括以下五大领域:健康、语言、认知、社会艺术,每个领域由若干发展方面组成,每一方面又包括若干评价项目,其结构如下:

生活卫生习惯——入厕盥洗、进餐、穿衣午睡、公共卫生

安全保健——安全意识、自我保健

动作发展——活动兴趣、大肌肉动作、精细动作 倾听理解——倾听习惯、理解能力 表现表达——表达能力、表现欲望



早期阅读——兴趣习惯、阅读能力 前书写——正确姿势

自我意识——自我认识、自我体验、自我控制

情绪情感——情绪表达与控制、道德感

社会交往——交往态度、交往能力、文明行为习惯 情感态度——兴趣与求知欲、合作



能力——观察、感知分类、想象、动手操作



知识经验——自然、环境、科技



数学——时间、空间、形体、守恒、数 音乐——兴趣爱好、欣赏表现



美术——绘画、美工、欣赏

每一指标的等级标准划分为三级,从低到高呈现发展的层次性(个别知识经验方面的指标不具有这种特点,主要是量的增加,不是质的变化)。制定等级标准的依据,一是发展心理学研究成果,二是幼儿园教师在教育教学实践中积累的有关幼儿发展的经验三是幼儿园教师得到的幼儿实际发展情况的有关事实依据。

四、评价内容 大班评价内容 健康发展:


1.有粗浅的卫生知识,具有良好的生活卫生习惯及自理能力,具有一定的公共卫生习惯。

2.参加并适应各种有合理密度和运动量的体育活动。

3.各种基本动作协调、准确、灵敏,有一定的耐力和速度,姿势正确,会安全、熟练地使用运动器械。

4.经常保持愉快的情绪,对外来影响有一定的适应和控制能力,遇到挫折不气馁。

5.有一定的自我保护意识和能力,活动时注意安全。

6.适应环境、气候和生活条件的变化,对疾病有一定的抵御能力。 社会能力:

1. 知道我们的祖国是多民族的国家,知道祖国的主要山河、名胜古迹及能理解世界之最。

2. 能主动关心集体和同伴,乐意为集体和同伴做力所能及的事。 3.了解自己周围各行各业人们的劳动,热爱劳动者,珍惜劳动成果。 4.正确评价自己和别人,愿意学习他人的优点,不讥笑他人的缺点。 5.自由结伴进行游戏活动,会以恰当的方式与同伴交往、合作。 6.知道重大的节日和一些重大的社会事件。 7.有良好的规则意识,能负责的完成自己接受的任务,做错了事情勇于承认错误。

8.能倾听和接受别人的意见,不能接受时会说清楚。敢于坚持自己的意见并说出理由。 语言发展:

1.能用普通话大方地与人交谈,愿意与他人讨论问题。能有序、清楚、连贯地讲述一件事情。

2.能集中地倾听他人讲述,别人讲话时能积极主动地回应,听不懂或有疑问时主动发问。

3.写字画画时姿势正确,文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。4.能围绕主题讲话,并以恰当的语言表达自己的情感。

5.经常专注的阅读图书,能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容,能对文学作品进行大胆的扩展想象并仿编、续编。

6.愿意用图画和符号表现事物和故事,能正确书写自己的名字。 认知技能:

1. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底,能经常动手动脑寻找问题的答案,对探究发现感到兴奋和满足。

2. 喜欢接触大自然,对周围的事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲。了解四季的主要特征及其与人们生活的关系。

3.察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系,珍惜自然资源,有较好的环保意识,积极参加环保活动。

4. 能长时间地参与小实验,能与他人合作,并以适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

5.能通过实物操作等方法进行10以内的组成、加减运算。能用简单的图表表示简单的数量关系。


6.会运用一些简单的数学方法(排序、统计、分类等),解决生活和游戏的简单问题。 艺术表现:

1.积极地感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,并能用独特的方式表现自己对美的感受。

2. 熟练地选择和使用手工工具和材料,运用不同的技法表现自己的想法和感受,会恰当地运用各种色彩的调配,表现画面的深浅、冷暖关系,富有想象力和创造性。

3.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。愿意和别人分享交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

4.主动地参与音乐活动,态度积极、情绪愉快,能大胆地想象音乐的意境,表现自己的情感和体验。

5.学习多种形式的演唱方法,注意控制、调节自己的歌声,有感情的演唱。 6.音乐活动中,会比较准确地按音乐的节奏做各种动作,用多种乐器随音乐打出不同节奏。 中班评价内容: 健康发展:

1.做到早晚刷牙,用正确的方法使用筷子,独立有序地穿、脱衣服和鞋子。 2.积极地做值日生工作,坚持把事情做完。

3.认真参加体育活动,会左右拍球,操节动作到位、有力。

4.体育活动中注意安全,生活中有初步的自我保护意识和能力。 5.经常保持愉快的情绪,不乱发脾气。愿意把自己的情绪告诉亲近的人,起分享快乐寻得安慰。

6.环境变化时较少出现身体不适,并能较快适应人际环境发生的变化。 社会能力:

1.积极与同伴交往,会用清楚连贯的语句表达自己的想法。能主动使用礼貌用语,不说脏话粗话

1.知道昆山的市花、特产及有特色的建筑,喜爱家乡。

2.知道自己是中国人,知道国旗的名称,升旗时能行注目礼。 3.喜欢自己所在的幼儿园和班级,积极参加集体活动。

4.知道父母的职业,能体会到父母为养育自己付出的辛劳。

5.愿意和同伴交往,和别人交流时会使用“请、谢谢、对不起、没关系、不用谢”等礼貌用语。

6.有一定的同伴交往技能,能在他人帮助下和平解决同伴间发生的矛盾。 7.感受规则的意义,知道接受了任务一定要完成。 8.不私自拿不属于自己的东西,知道说谎是不对的。 语言发展:

1.积极与同伴交往,会用清楚连贯的语句表达自己的想法。能主动使用礼貌用语,不说脏话粗话。

2.能认真、安静地倾听他人讲话并能理解别人讲话的内容,愿意作出回应。 3.经常反复看自己喜爱的图书,能大致说出书中的内容,知道生活中常见的标识符号的意义。


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