如何教幼儿学习拼音

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如何教幼儿学习拼音



拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，由于许多幼儿不能专门好地把握，结果为入学后的拼音学习带来困难。但父母们不必为此着急，教小孩学习是不能急躁的，假如父母不把握方式方法，一味笼统地、大而全地教小孩，确信会让他们因无法同意而对拼音学习产生抵触的情绪。

一样，教幼儿学拼音可分5个时期进行。 背韵声母

本时期的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，成效更好。

教声母时，20个声母分成3组： 第一组：bpmfdtnl 第二组：gkhjqx 第三组：zcsywr

教幼儿背韵声母的方法： 父母：“今天我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f” 幼儿：“bpmf”……

反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。就能够教下一组声母了。 方法同上，等小孩学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。

当宝宝能顺溜的读出：“bpmfdtnl。”后，这8个声母才能算教完。但在接下去的每次“教新课”时，父母要把握一个原则——温故而知新。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按顺序背育下来为止。 教您一招：倒背

让幼儿倒背拼音的目的是为了增强幼儿对拼音字母的经历成效。假如幼儿能顺利完成上面的任务，就可进入第二时期的教学了。 声母的认、写时期

本时期的目的，是教会幼儿认识和写20个声母。 教学方法如下： 父母（教师）：“我们会念20个找音字母了，然而，它们是什么模样的呢？今天我们要学会认识它们。

b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜爱听哪一个？” 幼儿：“p。”（喜爱哪个就学哪个，那个地点举例用“p”。） 父母：“让我们看看‘p’像什么呀？” 幼儿：“像倒过来的‘9’，像一面小旗……

让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强经历成效。一定要让幼儿自己说出像什么，假如幼儿实在说不出，可由父母启发他。 父母：“我在黑板上再写一遍，你看看我是如何样写的，然后你伸出手旨，跟着我的笑划在空中写。”

幼儿用手指写完了。 父母：“拿起笔在纸上写两遍。” 幼儿在纸上写。

父母要注意幼儿的写法，假如错了，要及时纠正。等幼儿写好后，父母应让小孩重复多


写几遍，加深经历后再连续教以下的拼音字母。

假如幼儿想不起来某个拼音字母如何写，父母能够提示：但最好要让幼儿自己想出来。例如，假如幼儿想不起“b”，父母能够如此提示：“‘b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个‘6’吗？”

其他的字母也用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，如此分6次，半个月左右就能教完。有些幼儿学得较快，父母也能够一天多教几个，但这得依照幼儿的个人情形来决定。最好是在幼儿把握了刚教的拼音字平后，再教新的。 单韵母的学习

本时期的任务是教幼儿写a、o、e、i、u、ü这6个韵母。 教学方法如声母的教法：

第一步先学习背育a、o、e、i、u、ü，然后认和写。

一样需两三天就能把握。单韵母学完后，需要用两三天复习，然后，再进行第四时期的教学。

双韵母的学习

本时期的教学目的是教会的幼儿认读写ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12个双韵母。

12个韵母分4组进行： 第一组：ai、ao、ua 第二组：uo、üe、ei 第三组：ia、ie、ou 第四组：an、en、in

双韵母的教学方法如下：

第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。 父母（教师）：“今天还要6个双韵母。下面跟我念前三个：“aiaoua。” 幼儿：“aiaoua。”让幼儿跟读三遍。 父母：“把这3个双韵母念一遍。” 幼儿：“aiaoua。” 父母：“快快地念两遍。” 幼儿：“aiaoua；aiaoua。” 父母：“下面，我们再学3个双韵母。跟我念uoǖeei。” 幼儿：“uoüeei。”

让幼儿跟念三遍，再让幼儿自己快速读两遍。 父母：“把这6个双韵母念二遍。” 幼儿：“aiaoua，uoüeei；aiaoua，uoüeei。”

教完这6个双韵母后，要抓紧时刻复习。在第三天，假如幼儿能念出来，父母能够再用同样的方法教：“iaieou，anenin”。

等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后，进行下面的教学： 父母：“我们学过的单韵母还记得吗？念一遍。” 幼儿：“aoeiuü。” 父母：“把它们写下来。”

父母写在黑板上，幼儿写在纸上。 父母：“我们学的双韵母第一个如何念。” 幼儿：“ai。” 父母：“我们看一看ai如何写的？”


板书：ai。 父母：“看出来没有，“ai”是一个‘a’和一个‘I’合起来的，“ai”的发音也是‘a’和一个‘I’拼出来的。 幼儿：“aiai” 父母：“想想看，你明白哪个字的音与‘ai’的发音一样？” 那个地点一定要向幼儿讲清晰，“ai”是“a”和“i”拼出来的，如此有两个好处。 ·幼儿能专门快地把双韵母的形象经历住。我们的实验说明，如此教的结果与其他的教法比较，幼儿把握的速度要快三倍左右。即一样的教法，幼儿要一个月左右才能把握上面的12个双韵母，而用“拼凑”的教法，10天左右就足够了。 ·让幼儿尽早把握和明白得拼凑的技巧和方法。这关于以后他们用声母和韵母拼读有极大的关心，我们发觉，如此教的幼儿，在上小学后的拼读学习中，错误明显示低于没有通过训练的学生。他们专门快就能把握用声母和韵母拼读的技巧，准确的拼出汉字的读音来。 在学完“ai”后，用同样的方法教幼儿学习“ao”和“ua”等余下的拼音。 拼读训练

声母与韵母进行拼读是小学语文课里才学到的内容，在入学前提早进行教学却有两个专门大的好处。其一能关心幼儿巩固对拼音字母的经历，其二在学前对拼读有一定的印象，入学后再学起来就更容易了。 教授幼儿拼读用的方法： 第一父母能够教幼儿，所有的字的发音差不多上由声母与韵母拼读出来的，父母能够举几个例子。如baba（爸）等。 然后让幼儿找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一个与“a”拼成“妈”。这时父母要注意听幼儿的拼读，发觉错误应赶忙纠正。

父母就利用上述的方法教幼儿简单的拼读，难度不大，幼儿易同意。当幼儿把握了一定数量的字和词之后，不妨让他们学习简单的拼读，这对今后的学习大有益处。

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