2021-2022学年美术二年级(下册)夸张的脸教学设计

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《7夸张的脸》

一、教学目标：

1、知识与技能：学习抓住人物形象特征，运用夸张的表现手法，大胆、有趣地进行夸张的 脸创作。培养学生的观察力、想象力和表现力。

2、过程与方法：通过引导学生欣赏、观察、分析、比拟作品，初步了解夸张的表现手法; 运用观察分析、自主探究、师生互动结合的教学方法，加深学生对夸张表现方法的理解与 掌握，从而激励学生大胆、有趣的表现夸张的脸。

3、情感态度与价值观：体会夸张的艺术特征：人物幽默、幽默、具有感染力。在绘画创作 中感受造型夸张和变形的乐趣。

二、教学重难点1、教学重点：让学习用绘画的方法表现一张夸张的脸。 2、教学难点：能抓住人物特征，大胆、趣味地表现夸张的脸。 三、教学程序

（一）开心一笑，激趣导入师：今天老师给大家讲一那么笑话。苏东坡大家一定很熟悉，苏东坡有一个妹妹叫苏小妹， 兄妹二人经常对诗取乐，相传苏小妹是个门牌楼，即前额突出。有一次苏东坡拿苏小妹的 长相开玩笑说：“未出庭前三五步，额头已至画堂前二哥哥取笑妹妹的额头太大，整个人 还在院子里，可脑门已经进屋了。苏小妹眼珠一转，立刻还击：“去年一滴相思泪，至今流 不到腮边”。妹妹笑哥哥脸太大去年掉的眼泪，现在还没流到腮边呢。大家想一下，它们的 脸真如诗中描述的这样吗？你们知道这几首诗用的是什么手法来描述对方相貌的吗？ 生：夸张。

师：夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手段，可以使作品的感染力更强， 主题更突出。夸张这一艺术手法不仅可以运用到文学上，也可以运用到绘画上。老师运用 了夸张的艺术手法，画出了苏东坡和苏小妹的头像，大家想不想看一看？（出示苏东坡和 苏小妹夸张的脸范画）经过变形夸张的脸变的更加诙谐、有趣了，这就是夸张手法的魅力 所在。今天，我们就来学习第七课《夸张的脸》。【出示课题】 （二）观察分析，感受夸张 1、什么是夸张？

师：请同学们看哈哈镜视频歌曲《北京欢迎您》，并出示哈哈镜中人物夸张的图片，引出它 们有什么变化？生：学生讨论。

师：它们有目的的放大或缩小了，大的更大，小的更小。（出示关键词扩大、缩小）所以夸 张是有目的放大或缩小事物的主要特征。 2、怎样夸张？

师：夸张设计之前，首先我们要找到人物的主要特征，【板书：主要特征】A：五官图一：这是著名相声演员马三立老先生，你能说出他的主要特征吗？（耳朵大） 艺术家设计之后呢？（耳朵更大了）图二：这张哪里进行了夸张？（嘴巴）图三：我们再 继续看，他是怎样进行夸张的？（眼睛、耳朵、嘴巴和牙齿）（教师小结：第一招：重点夸 张最有特点的五官）【板书：五官】


B、额头、额骨、下巴图一：师：你们觉得他哪里进行夸张了？（出示真人与漫画比照图 片）生：额头最有特点。图二：

师：他给你什么样的印象？（出示李咏的真人照片）生：瘦、颤骨大突出、下巴长。 师：那艺术家设计之后呢？生：颔骨更突出了，下巴更长了，显得更瘦了。（教师小结：第 二招：强化脸部特征：下巴，颈骨、额头。使长的更长，瘦的更瘦，圆的更圆。）【板书下 巴、题骨、额头】C、脸型师：李咏的下巴拉长了，脸型也显的更加长了，我们还可以进 行脸型夸张。【板书：脸型】（1）师：上图这些脸型和普通的脸型有什么不同？（生：脸型 更加夸，变成了三角形……）（2）师：可以是规那么的基本型（等），也可以是不规那么的任意形。再把自己所画的形状想象成是一-个人的脸，在这张脸上继续添画夸张了 的五官、头发，还可以适当地加上表情。我们也可以对进行表情夸张。【表情】（该环节解 决了教学难点。通过对明星漫画作品的观察、分析，将学生带入深层次的思维空间，学生 在比照、观察、发现的过程中不仅提高了观察能力和思维能力，而且体验了探究的乐趣， 从而进一步激发学习热情。） 3、欣赏不同明星漫画作品，分析讨论。出示本课的重点：脸部的夸张，只要突出表现脸上 某局部的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、或是额头、颊骨、下巴脸型等，就会产生意想不到 的效果。还可以进行发型和表情夸张。

（三）小组探讨，教师示范1、师：请同学们在准备好的纸上画一张笑脸的图，并请一位同学上来画一下笑的表情。（生 画）他画的够夸张吗？你们画的够夸张吗？怎样才能更夸张呢？（眼睛缩小，嘴巴夸大… ...）

2、我这里也有一张漫画，看她是如何表现笑的样子的？ （1）嘴：用大的半圆形来表示， 简略性的牙齿和舌头在大嘴中更突出开心的程度。（2）脸型：三角形的脸形会让人感觉更 夸张，诙谐。（3）鼻子和眼睛：将鼻子和眼睛的的位置上移，更突出仰天大笑的程度，用 简单的线条表现眼睛，更表达笑的开心。（4）头发：两撮下垂的头发，显得更加随意，更 增添了趣味性。

3、师：看到这么夸张、诙谐的笑脸，老师也忍不住想画一张。步骤：（1）明确面部夸张位 置（额头下巴颈骨、五官、脸型、表情）。（2）简单定位，确定五官位置。（3）画出基本轮 廓。

（4）局部刻画。3、欣赏同龄学生作品。

（四）实践创作，巡回指导师：请同学们开动你的小脑筋，大胆画起来吧！（播放轻音乐，教师巡回指导）

（五）展示评价 作品展示：挑选局部学生作品，采取学生自评、互评、教师点评的方式 进行评价。

（六）课后拓展1、课件欣赏不同材质制作的夸张的脸。（泥塑、卡纸粘贴，实物……） 2、刚刚我们看了那么多有创意的大师，利用各种材料把人物的脸夸张的更加形象、逼真、 有趣了。同学们可以课后用泥制作有夸张表情的人像。

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