《金孔雀轻轻跳》教案

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《金孔雀轻轻跳》教学设计

二年级上册

教学内容：

1、歌表演《金孔雀轻轻跳》。 2、学习傣族舞基本动作。 教学目标：

1、感受傣族风情，对当地民俗活动有一个初步印象；

2、学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱《金孔雀轻轻跳》； 3、能选用几个简单的傣族舞蹈动作，跟音乐的节奏表演。

教学重点：感受傣族风情，以自然、优美的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》。 教学难点：相似旋律的音准。 教具准备：多媒体、琴 教学过程：

一、创设情境、组织教学 听音乐《月光下的凤尾竹》进教室 二、欣赏导入，激发兴趣：

1.导语：小朋友们，今天老师给你们带来一段舞蹈，大家猜猜这段舞蹈表现的是什么小动物？

2.随《金孔雀轻轻跳》伴奏，老师舞蹈。

师：今天就让我们和这美丽的孔雀度过这快乐的一天吧！（出示课题） 三、突破难点： 1、导入孔雀园：

师：哪位小朋友知道孔雀的故乡在哪吗？看！这就是那的景色。（孔雀生活在被称为“动植物王国”的云南省西双版纳，同时这也生活着一个能歌善舞的少数民族——傣族，他们的衣服很漂亮，个个能歌善舞，这是傣家人居住的竹楼，它不但美观，而且还很牢固，还能够防止野兽的侵害。泼水节是傣族最隆重、最具有民族特色的节日，还有这儿独有的乐器葫芦丝，看，不知不觉我们来到了孔雀园，孔雀羽毛的颜色有黑、白、彩，他们很爱漂亮，经常把自己的羽毛展开，我们通


常把那叫作“孔雀开屏”。 傣族人民认为孔雀代表着吉祥如意，把它当作是自己民族的象征。）。 2、难点解决：

（1）师：为了欢迎小朋友，羽毛像雪一样的白孔雀为大家带来优美的旋律，你能用动听的歌声来演唱吗？教师出示课件中的两组旋律： 6 33 | 12 2 |16 12 | 2 — ||

6 33 | 12 2 |31 61 | 1 — || 请学生比较两个乐句的区别

（2）师：绿孔雀给我们带来了西双版纳另一种独有的乐器——象脚鼓，因为外形象大象的脚，所以称它为象脚鼓，你能用它来拍一拍节奏吗？

咚咚 咚咚 | 咚 — |咚 咚 | 咚 — || 教师和学生一起为歌曲用这个节奏伴奏

师：白孔雀和绿孔雀没有难到咱们，蓝孔雀也为我们带来了一首动听的旋律 四、歌曲教学： 1、欣赏歌曲：

师：让我们一起来欣赏一遍歌曲，从美妙的歌声中你能体会到什么？（播放音乐） （歌曲带给你什么样的感觉？你喜欢这首歌曲吗？在歌曲里边有这样两个词语不知道你听清楚了吗：小卜少、小卜冒你知道是什么意思吗？） 2、复听全曲、学习歌词。

师：歌曲里的小朋友和小孔雀在干什么？（出示歌曲） 3、按节奏读歌词：

师：悠美的歌声既表现了傣族人民对孔雀的美好情意，也让我们感受到了孔雀在美丽的大自然中悠然自得、自由自在的心情。就让我们一起按节奏有感情地朗读一遍歌词，来体会一下歌曲所描绘的这种意境吧！（PPT出现歌词节奏） 4、再次聆听全曲

师：跟着音乐轻轻的唱，记住你喜欢的乐句，唱给大家听一听。 5、学习歌曲、难点处理：

师：歌曲的最后两句歌词和节奏都完全相同，但每一句的最后两小节旋律都发生了变化，请同学们再跟老师分别学唱一遍这两句歌词（PPT色块显示）。 注：句尾每个字收音要轻，体现亲切感，展翅飞翔一句力度增强。结尾用较弱的

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