【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学语文人教五年级下册(统编)第一单元-梅花魂庞宗华》，欢迎阅读！
4 梅花魂
教学目标
1.会认“葬、腮、虬、玷”等13个生字。
2.默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。 3.读懂课文题目，了解梅花的品格。
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▶教学重点
默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。
▶教学难点
读懂课文题目，了解梅花的品格。
教学准备
媒体课件。
▶教学课时 1课时 一、古诗导入，初识梅花
1.谈话导入，引出梅花。
2.出示寒梅傲雪图，引出课文题目。
古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。板书课文题目，齐读课文题目。（板书：梅花魂）
二、初读感知，理清结构
1.请同学们带着下面两个问题默读课文，边读边思考。（课件出示阅读提示） 课件出示
默读课文。说说：课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的思想感情，再和同学你对题目的理解。
2.检查生字词预习情况。（课件出示词语） 3.全班交流汇报：课文写了外祖父的哪几件事？ 4.指导学生写小标题。
能不能用小标题的形式概括课文写了外祖父的哪几件事？如第2自然段可以概括为“读诗词落泪”。
5.引导学生概括小标题。指名学生说，相机出示课件。
6.课文写了外祖父的五件事，表达了外祖父怎样的思想感情？（表达了外祖父喜爱梅花，深深地眷恋祖国的思想感情）
7.通过情境引入对课文内容的学习。 8.探寻落泪缘由，感受浓浓乡愁。
9.教师小结：外祖父三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情。所谓叶落归根，年纪越大，情感越浓，从眼泪中我们感受到，不能回国已成为外祖父心中刻骨铭心的痛。于是，外祖父在异国他乡将浓浓的思乡情寄托在梅花上，爱梅花超过了一切。
三、质疑课文题目，感悟爱国之心
1.回归课文题目，引导质疑。 师：看到课文题目，你有什么疑问吗？
生：魂是什么意思？梅花有魂吗？梅花的魂是什么呢？ 2.细读课文，释疑“梅花魂”。 3.由物及人，领悟精神。 4.品读重点段落。 5.感悟表达。
这篇课文借梅花赞美了具有梅花精神的人，这是什么表达方法？（借物喻人）第13自然段解释了题目的意思，在习作中这叫什么手法？（点明主题）
6.体会文章的中心思想。
外祖父不但赞美梅花，他更希望莺儿做一个有梅花品格的人。文中是怎么写的？（指名读“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”）
7.教师小结：其实，这句话不仅仅是外祖父对莺儿说的，更是他老人家自己的心灵独白。他漂泊海外，作为中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。（板书：爱国心）
四、拓展延伸，情感升华
1.师生配乐齐唱《我的中国心》。
2.教师总结：学了这篇课文，老师希望你们也做一个有梅花精神的人，不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，都要顶天立地，不低头折节。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/7963cc611a2e453610661ed9ad51f01dc28157d6.html
2023-03-13
