《过秦论》教学案

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《过秦论》

贾谊

一、 学习目标：

1.了解写作背景，借助注释理解全文，掌握课文中常用实词、虚词和一些特殊句式的知识。 2.了解秦王朝兴亡过程，分析文中运用的主要手法。

3.学习作者把研究历史与指导现实相结合的可贵精神，从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义。 二、 知识链接：

1.作者介绍

贾谊（前200—前168），西汉人。西汉著名政论家、文学家。因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。他的政论散文《过论》《政事疏》（也称《治安策》）《论积贮疏》等。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。

2.背景介绍

贾谊生活在西汉初期，由于此前经过末战争的破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以他极力主行仁政以“安民”，曾多次上疏，评论时政。《过秦论》就是为宣传这种主而写的，借说之过劝汉文帝“安民”。始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，朝迅速灭亡。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。

3.解题

“过秦”意思是 ，“过”是 词。

“论”是一种议论文体， “过秦论”意为 。 4.文化常识 （1）战国四公子

齐国的孟尝君（田文），国的平原君（胜），楚国的春申君（黄歇），国的信陵君（无忌）。四人均以“善养士”闻名，都是当时仅次于国君的当政者。又称“战国四君子”。 （2）九州

古时天下分九州，关于九州的说法不一，一般认为包括兖州、冀州、青州、豫州、荆州、雍州、梁州。九州常用来代指“中国”。 （3）五岳

东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。 （4）合纵、连横

合纵：是联合六国共同对付秦国的策略。亦作“合从”。

连横：是一种离间六国，使他们各自同国联合，从而各个击破的策略。亦作“连衡”。 三、 导学指导与检测

导学指导 导学检测及课堂展示 1.理解全文后回答，本篇史论的中心论点是哪句？如何理解这句话？

初读 2. 按表达方式可将全文分为两个部分：

细读 （一） 部分（ 段 ）：写

第一层：（ 1-3段 ）：写 的过程。

第二层：（ 4段 ）：写 的过程。

（二） 部分（ 段 ）：写





品读





3.作者多次运用对比手法，使其观点具有了无可辩驳的信服力。请将文中的对比找出来，说说其作用。

1




悟读



4.贾谊指出秦王朝灭亡的原因在于不施仁政，那你认为除此之外还有没有其他原因？请分条说明。

四、 巩固诊断。 翻译下列句子

1.秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。



2.奋六世之余烈，振长策而驭宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执捶拊以鞭笞天下。

3.良将劲弩，守要害之处；信臣精卒，陈兵而谁何？

4.天下云集而响应，嬴粮而景从。

5.然后践华为城，因河为池，以为固。

6.蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，转而攻秦。



五、 高考链接

（1）《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的一句是: （2）最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：

（3）秦始皇统一中国后采取了一系列防御措施，其中写他对外政策的句子是： （4）作者用 四句总结了秦占地由小到大，势力由弱到强，最终统治诸侯，长及百年的历史。

（5）文章结尾一段在列举了陈涉的诸多弱点后，总结出了陈涉与当年诸侯联盟完全不能相提并论的结论： （6）贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于“ ”。

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