人教版一年级语文上册《汉语拼音j q x》的教学反

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人教版一年级语文上册《汉语拼音j q x》的教学反

走进教室，黑板上一幅秀丽的拼音王国的图画吸引了我，两只小鸟衔来“拼音王国”四个大字，下面是一条鲜花铺成的小路，鲜花从中还藏着学过的拼音娃娃，中间是拼音娃娃住的可爱的房子，右边一块草地上，jqx在欢乐地舞蹈。旁边分别画了小鸡，切了２刀的西瓜，几个五言六色的.气球。〔这么可爱的拼音王国对孩子们该有多大的吸引力啊。〕

大家还记得老师说过拼音王国住着许多拼音娃娃吗？我们今日再到那里去游玩，交几个新伴侣。〔老师的声音很亲切，甜甜的，老师的笑容很自然，美美的〕

拼音王国到了，房间里的拼音娃娃在跟我们打招呼呢，谁来跟他们打个招呼？〔枯燥的复习变多好玩味，创设交际的情境。〕 接着我们来到拼音王国的大草地，可真喧闹，三个小伴侣唱起了歌……〔老师创编的儿歌让孩子们睁大了眼，露出了甜甜的笑。老师制造性地处理了教材，把书上的三幅单个图变成了一个情境图，假如利用这个图让孩子们先观看，说说，老师再唱，图的作用发挥的可能更好。关心认拼音，同时训练观看和说话力量。〕

这就是我们今日要熟悉的三个拼音伴侣。谁会读？〔考虑到同学的实际状况，不从零教起，让会的孩子充分展现。〕

多种形式的读，开火车，当小老师教读，老师范读……〔一个小插曲，一个同学说，老师你的音读错了，老师很亲切，是吗，我再读读，对了吗？生点头，这回对了。多么公平和谐的气氛，看得出师



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生关系一贯这样，孩子们才敢于订正老师的错。〕

怎么记住这些伴侣呢？〔同学主动创编儿歌，并骄傲地领着大家读。气球，气球q一个大差xxx，小鸡，小鸡jjj左上半圆q，西瓜切成四瓣就是……不行小看孩子们哦，给他们信念，给他们空间，他们会还给你一个惊喜。〕

你们能不能用桌上的橡皮泥捏出来呢？看谁捏的最好，捏的最像〔孩子们在感爱好的活动中动手稳固字形，是很难遗忘的。〕 正值jqx玩的兴奋时，小ü也跑来凑喧闹了就在这时惊奇的事情发生了，看看是什么惊奇的事情。贴出jqx和ü相拼的音节。〔创设问题情景，引导同学自己去发觉，通过孩子们的自己发觉突破难点。〕 老师教儿歌强化难点，音节的拼读也是难点，老师设计了一个找伴侣的嬉戏稳固。看，孩子们在玩中学会了拼音，进展了力量，享受了学习的乐趣。

以上都是我听课的一些感想，假如我们的第一节拼音课就让孩子们爱上拼音，爱上语文；假如我们的课堂少一点限制，多一点发觉；假如我们的课堂敬重每一个孩子，吸引每一个孩子；假如每节课我们都是在专心跟孩子沟通，我们的嬉戏和活动走进孩子的心里去，假如每节课都像旅游一样轻松开心，其乐无穷，假如……太多的假如，太多的盼望，我想，真正爱语文教育的老师会在教学中实践这些假如，完善这些假如，进而完善我们的课堂，完善我们的同学。

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