《他们那时候多有趣啊》优教教案

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《他们那时候多有趣啊》优教教案

课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教具 准备

他们那时候多有趣啊

课型 略读课文

授课时间 1课时

1、快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。 2、大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。

快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天的不同。

大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的样子。

课件

教学设计

一、情境导入。



提问激发兴趣。

能快速检索文章信

设计意图

导入

2155年时，孩子们还要去学校上课吗？他们会不会视纸质图书为古董？让我们跟随玛琪的故事，一起去畅想一下美好的未来吧。

二、自主阅读，检索信息。

1、快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来上学方式息，快速把握文章内和今天有什么不同。 2、学生交流。

3、玛琪喜欢未来的学习方式吗？找到相关语句。 玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他

新课 教学

们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像了。

容。

通过问题引发思考，

4、你喜欢未来的学习方式，还是现在的？或者在你的想然后进行自主阅读，象中，你觉得未来的生活会是什么样子的呢？ 三、合作交流，展开想象。

1、请同学们大胆想象，未来生活还会发生哪些变化？ 2、学生交流。

（学生不再需要每天到学校上课、每个人都是一个空间

找到包含答案的句子，能进行自主总结，得出结论，提升阅读能力，学有所得。

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穿梭机，可以穿梭到任何一个地方、与别人交流可以用代码，或使用脑电波直接交流……）

3、把你想象的未来生活画下来，做成一张海报。 四、课堂总结。

课堂小结及拓

这一节课，我们一起交流了未来的学习生活是怎样的，读完《他们那时候多有趣啊》文章,你是不是对现在的学

大胆想象，交流表达，积累写作素材。以交流促进想象。

点题，培养习作兴趣。

展延伸 校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？把你的感想记录在

写作本上吧！

教学反思

这是一篇想象的略读课文，所以在进行教学设计之前，教师对想象作文应该怎么去教，怎么去把握？

一、抓住词句，引导学生扩想。课文中许多词句和句子写得比较简略，但有着丰富的内涵。课堂中引导学生进行扩展性的想象，就会使学生对词句的理解更加具体深入，对课文内容的理解更加深刻。

二、抓住情节的“空白”，引导学生补想。作品的艺术形式要精炼含蓄，这就决定了作者对情节不能作巨细无遗的描写，这就给读者留下一些可供想象与补充的天地。在教学中，我抓住这些“空白点”，启发学生用想象去补充。作为教者在教学中可引导学生想象未来的生活和未来的世界。通过补想，使学生对课文内容理解更深刻，并从中受到思想上的教育。

三、抓住已有条件，引导学生推想。在小学语文课本中，有相当篇目的课文含有严密的推理过程。如《要下雨了》《惊弓之鸟》《蝙蝠和雷达》等，都直接写出了推理的过程，是训练学生推想能力最好的教材。还有一些课文含有推理过程但没有直接写出来，如《称象》《要是你在野外迷了路》《捞铁牛》等，教学时应引导学生抓住有关条件把课文中的人物或作者的推想过程想象出来，这对发展学生的逻辑思维很有帮助。

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