教师守护“双减”初心

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教师守护“双减”初心

教育是国之大计，党之大计。国家按照“两个大计”要求推进教育发展，引导全社会重视教育，形成育人合力。百年大计，育人为本。“双减”政策突破了传统的育人模式，给学生更多的自主权，重视学生的综合素质。 一、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升

紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂;二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂;三是关注新入职教师，学校安排“人人一节课”，老教师对新教师给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。 二、分层作业，温故知新

作业以“双减背景下的作业设计探索”为主题，分知识点、基本素养、能力素养、综合应用四个板块进行设计，力争在量上精选，质上甄选，式上趣选。

作业设计从不同梯度、不同功能的层次，满足了学生的个性化需求，充分体现了作业设计的目标性、科学性、多样性、层次性及趣味性。


为了满足大部分学生的求知欲，调动学生学习的积极性，照顾不同能力的孩子，我们设置了不同层次的作业供学生选择，满足了孩子们的不同需求，降低了学习难度，增加了学生学习的自信心。教师对作业设计足够重视，根据学生对课堂知识的掌握情况提供不同内容和难度的作业，允许学生发展自己的能力、兴趣，选择适合自己的作业进行巩固。

每周一次的日常作业 ，在老师们的精心批改下、激励性语言的鼓励下，孩子们书写时字母的规范性、字母的占格情况、字母的倾斜度都有了很大的进步！ 三、举办英语手抄报活动，创设学习氛围

英语手抄报活动的展开，让学生们自由发挥了英语书写水平和绘画能力。不同主题的手抄报对应了不同的英语内容，寻找素材的过程锻炼了学生对英语知识的筛选能力，扩大了学生的知识面，培养了自主学习的能力，也增强了学习英语的信心和兴趣。

英语手抄报活动的展开，让学生们自由发挥了英语书写水平和绘画能力。不同主题的手抄报对应了不同的英语内容，寻找素材的过程锻炼了学生对英语知识的筛选能力，扩大了学生的知识面，培养了自主学习的能力，也增强了学习英语的信心和兴趣。

双减进行时，减负不减趣，让我们一起努力，让教育回归本真，让我们的生活充满阳光与希望！

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