日本签字投降

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教学目标：

1、深刻理解文本的内涵。

2、体会新闻的现场感和情感倾向。 教学重点：

领悟通过真实细腻的细节描写传达现场气氛，表达感情倾向的写法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导语：

1945年8月15日，日本政府宣布接受中、英、美三国的《波茨坦公告》，无条件投降。9月2日（课本有误，纠正以还历史本来面目），日方与同盟国正式签定了投降书。让我们来重温这一重大历史时刻。 二、基础积累：

骰 子 跛 脚 怜悯l tóu bŎ mĬnl

l 血泊 憔悴 紧绷 Xuèpō qiáocuì bēngl l 创痍 岌岌可危 chuāngyí jíjíl

三、快速阅读全文，整体感知文本主要内容。 1、简要概述该消息记述的基本内容。

该消息记述了日本签署无条件投降书的过程和情景。l 2、概述导语交代了哪些新闻要素。 时间：1945年9月3日上午9：05l 地点：东京湾l

人物：日本外相重光葵l

事件：在无条件投降书上签字l

意义：日本付出代价—离开大国行列l 3、梳理新闻主体

简要归纳签署文件的基本流程。日方代表签字——麦克阿瑟——各国代表。 四、思考分析：

面对这样一个重大的历史事件，记者当然不愿放过任何一个细节，这些细节都意味深长，很有味道，值得揣摩。

1、文章第二节对重光葵的细节描写，流露出记者怎样的感情倾向？（生动刻画了怎样的嘴脸？暗含对战败者的嘲弄、讽刺、谴责）

2、大胆推测：迈克阿瑟为什么安排温赖特和珀西沃尔站在他的身旁？（意义非同寻常：胜利得来多么不易，盟军曾经历多么艰苦的战斗；告诉日本人，正义终将战胜邪恶。）

3、日本代表签字：新闻介绍这个环节的时候，有很多的细节描写，请选择一个例子，简要分析其丰富的内涵。

4、盟军最高司令官麦克阿瑟将军签字：

麦克阿瑟将军为什么要用五支笔签字？（各有用途，留作纪念）l 由此可看出其怎样的心态？（胜利者的自豪）l 5、列举其后的签字人员和国别。






6、简要概述每个发言者的讲话内容。 麦克阿瑟l 尼米兹l

裕仁（非现场）l

7、分析消息中对东京湾的几处环境描写 各表现了怎样的内涵？l

体会并归纳：如何分析环境描写的作用？（渲染气氛，有象征意义）l -

8、体会：新闻的现场感

l 新闻报道要带给读者现场感。本文是否也给人一种身临其境的感觉？为什么会有这种效果？（有对人物动作、表情等的细致描写，让人如见其人，如临其境）

l 思考归纳：怎样才能够增强新闻的现场感呢？（运用真实而细腻的细节描写，优秀的记者当然会细致观察，敏锐地发现有价值的细节并把它记录下来） 9、新闻的感情倾向

举例分析该篇新闻的感情倾向。l

五、课堂小结。观看视频《日本签署投降书》。

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