主题班会活动对促进学生发展的作用

2023-02-13 11:29:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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主题班会活动对促进学生发展的作用

1998年起,国家教委以规章的形式明令各级教育行政部门和中小学校应切实保证校会、班会、团会、社会实践的时间。这是教育行政部门以指令性计划的形式,专门分配给班主任教育时段。主题班会是班会中最重要的一种教育形式,它中心更加明确,策划更有目的性,教育性更强。”[1]主题班会在整个流程设计和实施过程中,对学生发展起到了至关重要的作用。本文将从班级文化建设、多样性实践、全方位素质教育三个方面来论述主题班会活动对促进学生发展的作用。 一、助力班级文化建设

主题班会是班主任围绕某一主题对全班进行集体教育管理的综合课程, 其形式包括演讲讲故事、诵读、唱歌、小品等。班主任在撰写主题班会活动方案时, 通常以班级为单位,以全班同学为实施对象,开展有目的、有计划、有组织的思想政治教育活动,也正因如此,主题班会成为班级文化建设的重要组成部分,也对班级凝聚力的形成和班风建设等长远目标产生着潜移默化的影响。

班级建设需要将班级实体推广至社会学意义上的班级,并不断凝练班级凝聚力,这一动态展过程需要长期、集中性的活动予以推进。在学校教育教学环境下,根据一定的教育目的,由老师、学生共同设计活动,用班级活动的方式来组织班会,学生在主题班会中主动参与、获得体验、积极分享、提升感悟。准备、策划、组织主题班会是提升班级凝聚力的重要途径。 同时,主题班会的实施和开展,对于助力班级文化建设意义重大。氛围相对轻松的主题班会能够调动全体同学参与其中。马克思曾说:“人创造环境, 同样环境也创造人。学生作为教育对象, 正是教育与环境双重作用的产物。主题班会氛围轻松活泼, 能够调动全班同学参与活动, 这有助于形成良好的思想政治教育环境。学生在这种环境中会无形地受到熏陶和感染, 从而提高自身的思想政治素质。 二、理论向实践的转化

主题班会相较于传统的授课、教育形式而言,具有互动性强、形式多样、氛围活泼等优势,而这些优势可以帮助学生在实践中学习与理解,从而更好地将理论与实践相结合。

随着21世纪初对素质教育的呼唤,主题班会作为素质教育的重要阵地,逐渐走向目标多元化、内容丰富化、形式多样化。主题班会具有生动活泼的表现形式, 这些丰富多彩的表现形式适应了学生身心发展的需求, 能使学生受到情感上的激励与艺术上的熏陶, 因而深受学生喜爱。班主任在设计主题班会时, 同样注意寓教于乐,利用多种方法和途径帮助学生认识和接纳。 诚实守信这一主题为例,这一老生常谈的话题无法调动学生的兴趣和参与度,如果班主任采用说教的方式,不但可能收不到教育的效果, 反而可能会激起学生的厌恶感。在这种情况, 班主任利用主题班会形式,借用其活泼娱乐性强的特点, 积极鼓励学生参与小品表演, 让他们在表演过程中领悟到什么是诚实守信的行为, 如何在现实生活中践行这些社会公德,才能更好地促进理论向实践的转化,使得主题教育事半功倍。 三、全方位素质教育

在很长一段时间里,主题班会的主题大多为革命传统教育、爱国教育、纪律教育和集体教育等。随着《中小学德育工作规程》《小学德育纲要》《中学德育大纲》《班队活动(含校传统活动)指导纲要》等德育政策文件的相继发布,主题班会的德育功能逐渐受到实践者和研究者的关注。伴随着时代发展,主题班会逐渐从强调政治教育和德育转变为倡导素质教育实现学生的综合全面发展。当前中国处于社会的转型期,文化的多元性也在不断凸显。在这一关键时期,更需要学校积极承担社会责任,对青少年进行全方位素质教育,而主题班会就是其中的重要表现形式。


主题班会作为对学生进行思想政治教育的基本手段, 近年来越来越受到学校和老师的重视。借助主题班会来改善素质教育, 对于教育迈进新时期、形成新机制具有重要意义。主题班会一般从学生的现实生活中取材, 内容上涵盖了学习、生活、社会活动、个人发展等方方面面。这些内容使得班主任能够针对不同情况的学生, 选择不同的教育内容,运用不同的教育方法, 学生进行个性化辅导, 使得学生能够从主题班会活动过程中领悟思想政治教育的内容, 拓展其生活空间, 帮助其更好地适应日常生活, 理解周围世界并促进他们有条理地思考、有效地表达和交流, 运用理性的思维方式去洞察现实社会, 解决日常生活中的问题, 进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

新时期带来新挑战。在大力提倡素质教育的当下,主题班会以其丰富的教育内容、多样的教育形式、突出的教育效果,形成并展现了自身独特的优势,逐渐成为新形势下学生思想政治教育的基本手段。在今后的思想政治教育工作中,要不断丰富和提高对主题班会的认识, 多方位地策划与组织主题班会, 多方面地总结主题班会, 不断推进主题班会工作的开展。认识并了解主题班会活动对促进学生发展的多维作用,不仅可以增强学校和教师对主题班会重要性的认识程度,方便后期工作的部署和开展,更有利于全体教育工作者提高认识、发展认识,努力适应新趋势,争做新时代先进教育工作者。

[本文系邢台市教育科学研究十三五规划2017年度一般课题班级主题活动设计、组织与实施的研究(课题编号:1701073)系列成果之一]


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