物体在水中是沉还是浮--李娜

2023-02-01 04:04:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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物体在水中是沉还是浮

一、微课实录第一部分：微课导入

角色介绍小苹果和猕猴桃。

小苹果：大家在生活中看到过这样的现象吗？木块浮在水面上，而石块沉在水底。如果我们俩跳进水中会是沉还是浮呢？

第二部分：判断苹果和猕猴桃在水中的沉浮状况实验准备：玻璃水槽、水、苹果、猕猴桃。

实验过程：把苹果和猕猴桃分别放入水中，观察现象。实验现象：苹果浮在水面上，猕猴桃沉在水底。小苹果：我想沉下去看看水下风景，如果我变大一点可不可以沉下去呢？

猕猴桃：我也想浮到水面上去瞧瞧，如果我切小一点可不可以浮起来呢？

第三部分：改变苹果和猕猴桃的大小与轻重

1、增大苹果的体积与重量

实验准备：玻璃水槽、水、3个不同大小同品种的苹果。实验过程：把小、中、大3个苹果依次放入水中，观察现象。

实验现象：增大苹果的体积与重量，苹果还是浮在水面上。

2、减小猕猴桃的体积与重量

实验准备：玻璃水槽、水、水果刀、1个猕猴桃、1\2个猕猴桃、1\4个猕猴桃。

实验过程：把1个、1\2个、1\4个猕猴桃依次放入水中，观察现象。

实验现象：减小猕猴桃的体积与重量，猕猴桃还是沉在水底。

3、实验分析

分析：改变苹果和猕猴桃的大小与轻重，它们在水中的沉浮情况不变。猕猴桃：看来变大或切小是改变不了我们在水中的沉浮情况。小苹果：那我们的沉浮是什么决定的呢？猕猴桃：让我们来做个小实验吧。

第四部分：比较同体积的水与苹果、猕猴桃的轻重视频演示，猕猴桃和小苹果介绍实验方法。

1、用水测量苹果和猕猴桃的体积（1）测量苹果的体积

实验准备：溢水杯、烧杯、水、细木条、苹果。实验过程：把细木条插入苹果，将浮着的苹果全部压入溢水杯中，烧杯收集溢出的水，这些水就代表苹果的体积。

（2）测量猕猴桃的体积

实验准备：溢水杯、烧杯、水、猕猴桃。

实验过程：将整个猕猴桃放入溢水杯中，烧杯收集溢出的水，这些水就代表猕猴桃的体积。

2、比较同体积的水与苹果、猕猴桃的轻重实验准备：天平秤、苹果、与苹果同体积的水、猕猴桃、与猕猴桃同体积的水。

实验过程：把苹果放在天平右边，把同体积的水放在天平的左边，观察现象；把猕猴桃放在天平的右边，把同体积的水放在天平的左边，观察现象。

实验现象：苹果比同体积的水轻，猕猴桃比同体积的水重。

3、现象分析

课件出示：苹果比同体积的水轻，所以在水中是浮的；猕猴桃比同体积的水重，所以在水中是沉的。

第五部分：总结延伸

1、总结

小苹果：大家看完我们和同体积的水比较，有什么发现吗？原来我比同体积的水轻，所以跳进水里是浮的。

猕猴桃：因为我比同体积的水重，所以是沉的。

2、延伸

小苹果：我的朋友们也想知道它们在水中的沉浮情况，同学们能帮帮它们吗？它们还会问你沉浮的原因哦，你能为它们解释吗？二、自我评析

（一）微课设计背景

生活中哪些物体在水中下沉，哪些物体在水中上浮，学生已经有一定的经验。但学生很容易把沉浮的原因归结为物体的轻重和大小，通常会简单地认为“重的物体下沉而轻的物体上浮”，这是不全面的。鉴于此，我制作了本微课，安排了同一种材料构成的物体，改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不变的内容，试图让学生通过自学微课，用翻转课堂的方式，纠正学生一些错误的前概念。

（二）突破微课重难点

本微课重点是判断物体在水中的沉浮，研究影响物体在水中沉浮的原因。针对本微课重