在阅读中触摸成长的温度

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在阅读中触摸成长的温度

作者：鹿崇涛

来源：《师道》2018年第08期

朱永新教授说：一个人的精神发育史就是他的阅读史。

作为一名特殊教育语文老师，我的成长之路，肇端于阅读教育期刊。其中有两本专业杂志对我影响深远、意义重大：一本是江苏教育报刊社的《现代特殊教育》，另一本则是上海教育出版社的《小学语文教师》。

结识《现代特殊教育》，大约是在1997年——笔者工作后的第二年。我热衷于读“卷首语”“视点”“论坛”“博览”等栏目，以便及时掌握国家有关特殊教育的方针、政策，国内外特教动态、热点焦点及发展趋势；悉心读“教苑”“信箱”栏目，了解广大同仁所惑、所思、所学、所行，并随时内省，查漏补缺；品读“生活”栏目，揣摩先进典型事迹，砥砺自我，不断成长……这本杂志的三次改版与扩容，笔者均立足基层提出个人看法，个别建议竟然得到了编辑部的采纳或积极回应。

相遇《小学语文教师》，大概是在1998年。我见证了她由32开本到大16开本的“华丽转身”，乃至期间数度改版及扩容。我乐于品咂“月度人物”，寻访名师骨干成长轨迹，好奇于他们经历了何事、读过哪些书，汲取有益经验；我拜读“百家讲坛”，逐渐撩开“语文”的神秘面纱，笼于心头的那层教育迷雾渐趋消散；我品读“随笔”“案例”，不断开阔眼界、揣摩文章谋篇布局，为自身写作积累素材及范式；每逢读“问讯处”，我总先自行思索，而后再细读专家解答，如此既富挑战性又大涨知识，既寓读于乐又能强化编读互动，堪称“过瘾”……

国内特殊教育发展相对滞后，跟普通教育有区别亦有交集。笔者读刊，一贯坚持“放眼普教，立足特教，融会贯通”。长期的阅刊经历，不仅开阔了视野、丰厚了学养，更为教育写作插上了翅膀：最初学写教学案例，常常描述好“案例背景”后，却不知如何从理论层面归纳提升；此时停下来，随手去翻几页杂志，往往能从某个角落“捕获灵感”，吸收消化、融入文字，一篇篇案例便“大功告成”……我曾将此经历分享给网友，有人直言“这种文字对他人的价值几乎为零！”

是的，我不否认“这种文字”对别人可能毫无价值；对我而言却至关重要，毕竟它利于厘清思维、深化思考、累积经验、举一反三，让我愈加坚信“开卷有益”。

经过近八年的积淀与锻炼，笔者第一篇“豆腐块”终于在《现代特殊教育》见刊，由此“一发不可收拾”。阅读，引领我走上“实践-反思”之路，导引我逐渐迈向“专业化”。

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