部编版二年级语文上册《寒号鸟》第二课时教案

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部编版二年级语文上册《寒号鸟》第二课时教案

第二课时 一、课前三分钟 二、导入课题： 三、探究新知

（一）复习巩固，整体切人。 1．根据简笔画，说话导入。

2．整体回顾，说说这是一只（ ）的寒号鸟。 （ ）的喜鹊。

（二）学习2～5自然段。

1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（一一一划出） 2．检查，出示幻灯（1），抓累字体会寒号鸟懒惰。

3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：。

4．抓不听劝告深人体会寒号鸟懒惰。 a．寒号鸟不听谁的劝告？

b．喜鹊怎么劝告？（结合指导读、指读->评点->范读->自读->齐读） c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读->评点->自读->男女生对读）

d．指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解直打哆嗦、悲哀，指导读悲哀地叫的句子）

5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读->指读评点->女生齐读） （三）学习6～9自然段。

1．回顾学法：抓不听劝告这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 2．启发学生围绕还是不听劝告自己提问，师小结后出示小黑板（3）： b．谁怎么劝告？

c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？ d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？ 3．学生轻声自读，思考上述问题。


4．四人一小组讨论，准备汇报。

5．汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练） 点拨要点： ①问题b，比较 喜鹊说： 喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说： 体会感情变化->指导读好语气。

②问题c，结合理解得过且过，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。 ③问题d，结合理解最后的哀号，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第9自然段。 四、当堂练习

1．深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了？（结合完成作业本）

2．学习了课文，你懂得了什么道理？ 如果寒号鸟也做窝会是怎样的？ 五、归纳总结 板书设计： 寒号鸟 懒惰 勤劳 玩睡垒巢

直打哆嗦----住暖窝 最后哀号----熟睡 不幸幸福

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