打比方教概念

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打比方教概念，形象又轻松

对于小学数学的课堂教学来说，遇到抽象的数学概念教学时，“化抽象为具体”应该是数学老师尽可能要做的，这样可大大提高课堂教学的效率。在教学实践中我常用的教学手段有两个，一是情景表演，二是打比方。下面就打比方教概念谈谈自己的理解：

学习概念正如认识新老师、新同学。比如：梯形概念的理解。 创设情景：我们班又来了一位新女生名叫“梯形”。这个同学有一个最大的特点就是：她上午与下午有一个良好习惯，自始至终保持一致，各方面平衡发展，上午四节课在老师的指导下学习新内容，下午必须用较长的时间进行巩固学习；有时起得早，睡得晚，用不同的时间在刻苦、认真学习；只有中午午休时间每天都是一样的，这样的同学规律性有些强，大家都认为是一个好学生。

用打比方教概念，给学生创设一种形象、快乐的情景，便于识记。

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